Презентация на тему "Учимся выбирать профиль обучения"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Учимся выбирать профиль обучения

  Программа «Профессиональное самоопределение» разработана для учащихся 1 – 11 классов. МОУ Обуховскаясош №23.

• 
  Слайд 2
  
• 
  Слайд 3

  Цели программы

  Предоставление информации о мире профессий и профессиональной ориентации; Личностное развитие учащихся; Формирование способности соотносить свои индивидуально-психологические особенности и возможности с требованиями выбираемого профиля и выбираемой профессии.

• 
  Слайд 4

  Направления работы:

  Тестирование; Профессиональное просвещение; Профессиональное консультирование; Тренинги; Профессиональная адаптация.

• 
  Слайд 5

  Тестирование

  Цель тестирования: Определение сформированности профессионального плана; Мотивов выбора профессии; Профессиональной направленности личности.

• 
  Слайд 6

  Профессиональное просвещение

  Предусматривает предоставление учащимся актуальных и достоверных сведений, содержащих характеристику профессий; Информацию о профессиональных учебных заведениях, состоянии рынка труда. Включает: Беседы, уроки; Семинары, направленные на ознакомление с наиболее перспективными и востребованными профессиями на рынке труда.

• 
  Слайд 7

  Профессиональное консультирование

  Основная задача заключается в выявлении внутренних ресурсов личности и раскрытии путей осознания себя в процессе профессионального самоопределения

• 
  Слайд 8

  Тренинги

  Личностного роста; Уверенности в себе; Коммуникативной компетентности; Креативности.

• 
  Слайд 9

  Профессиональная адаптация

  Ролевые, имитационные, профессиональ -ные игры; Профессиональ-ные пробы

• 
  Слайд 10
  

  Профориентация является важнейшей составляющей учебно-воспитательной работы школы.

  Предлагаемый подход к решению проблемы своевременного и точного профессионального и личностного самоопределения учащихся основан на положении о том, что причины возможных трудностей в выборе профиля и профессии во многом определяются личностными проблемами, без их решения невозможен ни правильный выбор профессии, ни успешная социальная адаптация, ни семейное благополучие. Поэтому в ходе работы используется комплекс методик, направленных не только на изучение личности школьника, но и на обеспечение его полноценного психологического развития.

• 
  Слайд 11

  Этапы работы

  Первый этап: «Начальная школа» (1-4 классы; 6-10 лет) Радость творчества. Знакомимся с миром профессий. Второй этап: «Младший подросток»(5-7 классы; 10-13 лет) Профессия и человек. Профессии моей семьи. Третий этап: «Старший подросток»(7-9 классы; 13-15 лет) Как выбирать профессию. Выбор профиля – первый шаг к выбору профессии. Четвертый этап: «Старшеклассник» (10-11 классы, 15-17 лет) Профессиональное самоопределение и карьера. Профессиональный успех.

• 
  Слайд 12
  

  У ребят 1-3 классов только начинает складываться интерес к профессиям. Общественно-полезный труд, в котором участвуют младшие школьники, оказывает определяющее влияние на формирование их интересов. Когда младшие школьники видят и чувствуют, что их труд нужен они испытывают огромное удовольствие.

  Возрастные и психологические особенности младших школьников позволяют уже с 1-го класса проводить определенную работу по расширению их представлений о труде, знакомить с наиболее популярными профессиями.

• 
  Слайд 13

  «Начальная школа»

  1 класс. Цели и задачи профориентационной работы в этом классе состоят в формирование первых умений и навыков общего труда на пользу людям, культуры труда, в расширении знаний о производственной деятельности людей, о технике, в воспитании уважения к людям труда, понимание значения труда в жизни человека.

• 
  Слайд 14

  2 класс.

  Цели и задачи профессиональной работы во 2 классе: продолжать знакомство школьников с трудом окружающих людей, углублять их представления о разных профессиях. Второклассники учатся устанавливать отношения в трудовых группах, осваивать различные умения и навыки трудовой деятельности.

• 
  Слайд 15

  3 – 4 класс

  Цели и задачи профориентационной работы в 3-4 классе: продолжение развития общетрудовых знаний, умений и навыков, знакомство с трудом окружающих людей и их профессиями, выработка первых навыков организации своей работы и работы товарищей. Воспитывается чувство ответственности за качество выполняемой работы.

• 
  Слайд 16

  «Младший и старший подросток»

  Цели и задачи: продолжать воспитывать любовь к труду, уважение к людям труда. Расширять и углублять представления о различных профессиях. Цели и задачи: Оказание психолого-педагогической поддержки в проектировании версий продолжения обучения в профильных и непрофильных классах. Раскрыть многообразие мира профессий. Способствовать осознанному выбору профиля для продолжения обучения. Сформировать начальные навыки и умения школьников в вопросе профессионального самоопределения.

• 
  Слайд 17

  «Я в мире профессий».

  7 класс. Дать подростку знания о самом себе и научить его получать эти знания самостоятельно; Дать информацию о мире профессий; Способствовать нравственному самосовершенствованию учащегося, его готовности к социальному самоопределению и поиску жизненных ценностей; Определить степень соответствия «профиля личности» и профессиональных требований,; Способствовать развитию коммуникативных умений и навыков. Урок самопознания и откровенности. Личность. Как ты относишься к людям, и как люди относятся к тебе. В человеке все должно быть прекрасно. Жизненные ценности. Психические процессы и их роль в профессиональной деятельности. Что? Где? Когда?

• 
  Слайд 18
  

  8 класс. Познакомить учащихся с возможными вариантами выбора образовательного маршрута; Познакомить школьников с миром профессий; Сформировать мотивацию самоизучения (изучить интересы, склонности и способности); Сформировать ответственное отношение к своему будущему; Способствовать формированию и развитию у учащихся навыков самостоятельного и осознанного принятия решения. Внутренний мир человека и система представлений о себе. Самооценка и ее роль в профессиональном самоопределении. Природные свойства нервной системы: темперамент, черты характера и их проявление в профессиональной деятельности. Профессиональные интересы, склонности и способности и их роль в выборе профессий. Определение профессиональных предпочтений.

• 
  Слайд 19

  Я учусь выбирать. Выбор – 9.

  Знакомятся с возможными вариантами выбора образовательного маршрута; Изучают собственные интересы, потребности и склонности; Изучают способности к общению и саморегуляции, Определяют тип интеллекта; Диагностика возможностей (анализ результатов успеваемости, результатов досуговой деятельности)

• 
  Слайд 20

  Я учусь выбирать. Выбор – 10, 11»

  Важной составляющей профориентации является выполнение школьниками творческих практических заданий – профессиональных проб. Они выполняют задачу уточнения избранного профиля и направления дальнейшего обучения и представляют собой деятельность, позволяющую подростку, выполняя конкретные действия, задания, отвечая на вопросы, проверить себя в правильности сделанного выбора.

• 
  Слайд 21

  Работа с родителями.

  Программа предусматривает проведение в 9-ом классе общего собрания с участием родителей, классного руководителя, администрации школы и психолога.