Презентация на тему "Воспитательная программа для учащихся старшего звена «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» Разработчик программы: Жилина Галина Нигметовна, учитель МБОУ «Карагачская СОШ»"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Воспитательная программа для учащихся старшего звена

  «НОВОЕ ПОКОЛЕНИЕ» срок реализации – 2 года Разработчик программы: Жилина Галина Нигметовна, учитель МБОУ «Карагачская СОШ»

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

  оказание помощи старшеклассникам в личностном и профессиональном самоопределении, создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения общечеловеческих ценностей

• 
  Слайд 3

  Основные задачи

  составить целостное представление у учащихся о мире профессий; исследование собственных познавательных интересов, склонностей, способностей; создать благоприятный воспитательный фон, способствующий осмыслению и усвоению подростками нравственных норм, духовной культуры человечества, закрепление этих норм в их повседневном поведении;

• 
  Слайд 4

  Ожидаемые результаты

  Осознание ценностей и сохранения семейных традиций и уважение профессионального выбора своих родителей. Активизация процесса профессионального самоопределения, развитие способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях. Понимание учащимися необходимости вести здоровый образ жизни. Развитие в себе таких качеств, как милосердие, доброжелательность, толерантность, способность к сопереживанию, уважение человеческого достоинства и чужого мнения, бескорыстия и справедливости. Повышение уровня психологических знаний. Исследование собственных познавательных ресурсов и возможностей, соотнесение своих интересов, склонностей и способностей с требованиями профессиональной деятельности.

• 
  Слайд 5
  

  Три пути у человека, чтобы разумно поступать: первый: самый благородный, - размышление; второй, самый легкий, - подражание; третий, самый горький, - опыт. Конфуций

• 
  Слайд 6

  Актуальность программы.

  Подростковый и ранний юношеский возраст – это время профессионального самоопределения. Современные условия диктуют необходимость наряду с общеобразовательными предметами организовывать и специальное обучение и воспитание детей, профессионально ориентирующее их в соответствии с имеющимися задатками и способностями на выбор вида и рода занятий.

• 
  Слайд 7

  Новизна программы:

  программа является комплексной и состоит из 5 направлений. В ходе реализации программы происходит обновление традиционных форм и методов воспитательной работы, используются приемы современных воспитательных технологий и рефлексии.

• 
  Слайд 8

  Педагогическая целесообразность 

  проводимые мероприятия побуждают детей к осознанному выбору профессии, активизируют у учащихся процессы самопознания, определения профессиональных склонностей, формируют потребность в здоровом образе жизни, способствуют развитию моральных качеств личности.

• 
  Слайд 9

  Прогнозируемый результат

  Активизация процесса профессионального самоопределения, развитие способности к профессиональной адаптации в современных социально-экономических условиях. Развитие в учащихся таких качеств как милосердие, доброжелательность, толерантность, способность к сопереживанию, уважение человеческого достоинства и чужого мнения, бескорыстия и справедливости.

• 
  Слайд 10

  Формы работы с учащимися:

  беседы и лекции; разнообразные классные часы; совместные с родителями мероприятия; деловые и ролевые игры, викторины, конкурсы; встречи с интересными людьми; занятия-практикумы; тестирование, анкетирование; психологические тренинги; КТД.

• 
  Слайд 11

  Оценка эффективности реализации программы

  Нравственно-духовные параметры: 1. Сформированность гражданских навыков: -       умение работать и действовать индивидуально и в коллективе; -       умение принимать и защищать свои решения; -       готовность к участию в общественных делах; -       готовность к образованию.

• 
  Слайд 12
  

  2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям: -       патриотизму и любви к Родине; -       правам и свободам человека и гражданина; -       экологической ответственности; -       здоровью; -       семье.

• 
  Слайд 13

  Количественные параметры:

  1.     Включенность каждого школьника в воспитательные ситуации; 2.     Качество школьных отношений (отношения детей к реалиям школьной жизни, к школе, к учителю, классу, совместным делам); 3.     Участие в конкурсах. 4.     Проведение мероприятий.

• 
  Слайд 14

  «Семья»

• 
  Слайд 15

  «Профессиональное самоопределение»

• 
  Слайд 16

  «Здоровье»

  «Единственная красота, которую я знаю, это здоровье» Генрих Гейне

• 
  Слайд 17

  «Патриот»

• 
  Слайд 18

  «Досуг»

• 
  Слайд 19

  Результаты анкетирований:

  Социальная адаптированность: Опрошено 5уч-ся из 5 – высокий уровень Автономность – средний уровень Социальная активность – 3 – средний уровень, 2 – высокий уровень Нравственность – 1 – средний уровень, 4 – высокий уровень

• 
  Слайд 20

  Самодиагностика семейного состояния

  Чувство вины – 0 Тревога – диагностика при 5 баллах, 1 – 1 балл Нервно – психическое напряжение - диагностика при 5 баллах, 3 – 1 балл, 1 – 2 балла, 1 – 3 балла Общая семейная тревога – ниже нормы

• 
  Слайд 21

  Результаты анкетирования на подверженность стрессам

  Из 5 опрошенных: 1 меньше 30 баллов. 4 – от 30 до 42 баллов

• 
  Слайд 22

  Ранжирование ценностей.

  Наиболее важные Здоровье - 2, труд – 2, любовь 1 Здоровье – 2, труд – 2, любовь - 1 Здоровье – 1, общение–2, любовь– 1 Наименее важные 5Любовь – 2, отношение к природе – 3 6Общение с друзьями – 2, отношение к природе – 2, хорошие вещи – 1 7Хорошие вещи – 3, любовь -1, саморазвитие - 1

• 
  Слайд 23