Презентация на тему "Воспитательная программа "Я сам""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 1 г. Шагонар муниципального района «Улуг-Хемскийкожуун Республики Тыва»

  ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ «Я САМ» Программа составлена на основе авторской программыПономоренко Л.П., Белоусовой Р.В., Дереклеевой Н.И., Савченко М.Ю. Разработана на 4 года (2012-2016 г.г)

• 
  Слайд 2

  Пояснительная записка

  В настоящее время абсолютной ценностью личностно ориентированного образования является ребёнок, и в качестве глобальной цели рассматривают человека культуры как личность свободную, гуманную, духовную и творческую.

• 
  Слайд 3

  Актуальность программы

• 
  Слайд 4

  В лидерах взаимодействия необходимо развивать следующие качества:

• 
  Слайд 5

  Программа «Я сам»

• 
  Слайд 6

  Направленность программы

• 
  Слайд 7
  

  По признаку «общие и профессиональные» (классификация Д.Н. Попова) данная образовательная программа являетсяпрофессионально прикладной. Что значит «профессионально прикладная»? Жизненные планы, ценностные ориентации детей среднего школьного возраста отличаются резкой дифференциацией по интересам и намерениям, но совпадают в главном – каждый хочет занять достойное место в жизни. Профессионально-прикладная направленность воспитательной программы «Я сам» призвана формировать навыки руководства и умения руководителя.

• 
  Слайд 8

  Цель программы:

  создание условий для формирования активной жизненной позиции воспитанников, обеспечить получение каждым ребенком определенного минимума знаний и умений лидерского профиля, сформировать в каждом ребенке необходимость в друге, научить ценить дружбу.

• 
  Слайд 9

  Задачи:

  1)Выявление и развитие организаторских, творческих качеств участников.2) Формирование системы знаний и умений, составляющих основное содержание теории лидерства (понятие, стили, принципы, типология, способы деятельности). 2)Приобретение навыков лидерского поведения, индивидуальной и коллективной деятельности. 3)Обучение школьников умениям и навыкам организаторской деятельности, самоорганизации, формированию ответственности за себя и других.

• 
  Слайд 10

  В программе используются разнообразные методы и приемы обучения:

• 
  Слайд 11

  Содержательные блоки программы

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Содержание программы 2 –й классБлок 1. Самопознание и самодисциплина (16ч)

• 
  Слайд 14
  

  Блок 2. Я – лидер. (8 часов)

• 
  Слайд 15
  

  Блок 3. Мы вместе (8 часов)

• 
  Слайд 16

  Классное самоуправление

• 
  Слайд 17

  Первые шаги лидерства

  Реклама: вот какой я! Презентация своего «я». Умение преподносить собственные достоинства.

• 
  Слайд 18

  Портфолио

  Портфолио, котороеслужитхорошимстимуляторомихучебнойдеятельности, т.к. в немотраженыдостиженияребенканетолько в учебе, но и внеучебнойдеятельности.  Подготовка материалов Диагностика Защита портфолио

• 
  Слайд 19

  Библиотечный час

  Посещение библиотеки. Правила поведения в библиотеке.

• 
  Слайд 20

  Празднование «Шагаа»

  Беседа – рассказ об истории праздника. Понятие «фольклор». Организация и проведение праздника.

• 
  Слайд 21

  Практическое занятие

  Понятия «лидер», «лидерские качества». Умение отстаивать собственное мнение. Умение проводить физминутки, подбор тематических физминуток

• 
  Слайд 22

  Ролевая игра

  Умение встречать и провожать гостей. Конструирование ситуаций. Этикет в гостях.

• 
  Слайд 23

  Наш закон: Кто не работает, тот не есть.

• 
  Слайд 24

  Динамика уровня воспитанности класса за 2012-2013 учебный год