Презентация на тему "Воспитательная работа в классе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Система воспитательнойработы в классе

  Классный руководитель Буткевич И.В.

• 
  Слайд 2

  ЦЕЛЬ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

  В воспитании интеллектуальной личности, нравственно и физически здоровой, разносторонне подготовленной к успешной социализации.

• 
  Слайд 3
  

  По моему мнению, личность - это многогранный феномен, включающий в себя различные структурные компоненты целостной системы

• 
  Слайд 4
  

  Под интеллектуальной личностью я понимаю личность, усвоившую школьный объём знаний, способную к творчеству, владеющую элементарными навыками исследовательской работы.Нравственная личность в сформированном состоянии внутренне готова к самосозидательной деятельности.

• 
  Слайд 5

  Личность, готовая к успешной социализации должна:

  уметь ставить цель и определять пути ее достижения, быть готовой к преодолению трудностей уметь максимально объективно анализировать достигнутые результаты; владеть коммуникативными навыками ведения диалога, корректного поведения в ситуации конфликта; быть готовой к профессиональному самоопределению; стремиться к достижению жизненного успеха; иметь адекватную самооценку, сохранять уверенность в своих силах при возникновении трудностей в достижении поставленной цели.

• 
  Слайд 6

  МОИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ

  Ребёнок - субъект собственной жизни. Педагогу-воспитателю следует направлять ребенка, а не принуждать, так как любое потенциальное принуждение ведёт к моральной деградации растущей личности. Ребёнок сам, в меру своих сил, должен определиться, что ему интересно, что для него важно, а что не вызывает интереса, что является второстепенным.

• 
  Слайд 7
  

  Каждый ребёнок талантлив. Исходя из этого чрезвычайно важного для меня принципа, я считаю необходимым помочь каждому ребёнку найти себя, проявить, развить свои способности.

• 
  Слайд 8
  

  "Ситуация успеха" - не самоцель, а лишь дополнительный стимул к самосовершенствованию. Успех порождает дальнейший успех, а неудача (очень часто) не является для ребенка стимулом для развития. Необходимо предоставить каждому ребёнку максимальную возможность испытать радость успеха, яркое ощущение своей нужности, востребованности и полезности.

• 
  Слайд 9
  

  Учитель не только воспитатель, но и друг. Чтобы максимально реализовать все представленные выше стратегические устремления, классному руководителю необходимо обеспечить оптимистический тон жизнедеятельности детского ученического коллектива, создать атмосферу действительно открытого, доверительного общения

• 
  Слайд 10

  Содержание воспитательной работы в классе разрабатывается на основе:

  анализа воспитательной работы в предыдущем году, данных мониторинга достигнутого уровня сформированности классного коллектива учёта возрастных особенностей учащихся, изучения индивидуальных интересов и потребностей учащихся, коллективного планирования основных дел и мероприятий в системе жизнедеятельности классного коллектива.

• 
  Слайд 11
  

  Воспитательные программы, используемые в практической деятельности с классом

  Тестирование, Анкетирование Кл. часы: «Проблема формирования ЗОЖ» «Курение» «Выживание в условиях стресса» «Вредные привычки и их последствие» «СПИД» «Алкоголизм и наркомания» «Нужно ли бороться с вредными привычками» «Подростковая депрессия» «Выживание в большом городе» и др Рисование плакатов Изготовление буклетов Анкетирование (в начале и в конце года): «Выбор области проф.деят» «Кем я хочу быть» «Профессия моей мечты» «Мои интересы и склонности» «Професс.родословная семьи» Тесты на професс.ориентацию Анкеты для родителей Составление шкалы престижных и интересных профессий Развитие творческих способностей каждого ребенка через КТД

• 
  Слайд 12

  САМОУПРАВЛЕНИЕ

  Большое значение в работе с классом я уделяю развитию самоуправления, так как, по моему мнению, это направление воспитательной деятельности является прекрасным ресурсом для формирования у учащихся активной жизненной позиции.

• 
  Слайд 13

  Распределение функций в системе самоуправления

  классное собрание: планирует работу в классе, подводит итоги работы, распределяет поручения между творческими группами;

• 
  Слайд 14
  

  творческие группы: дежурные: организуют дежурство по классу, организуют дежурство в школе; редакция: выпускает газеты; организаторы: помогают классному руководителю в проведении «Часов общения» и других мероприятий; ученый совет: учащиеся помогают учителю в проверке дневников, регулярно подают сведения о количестве отсутствующих на занятиях учеников; спорткомитет: выбирают, готовят команду, принимают участие в спортивных мероприятиях.

• 
  Слайд 15

  РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ

  Работа с родителями является сегодня ведущим направлением в системе моей опытно-поисковой деятельности. Здесь я выделяю три следующие задачи: Привлекать родителей к организации воспитательной работы в классе. Помогать родителям по мере возможности в решении наиболее актуальных проблем воспитания. Способствовать повышению роли и значения семьи в гуманистически-ориентированном воспитании детей.

• 
  Слайд 16
  

  При оценке качества своей профессиональной воспитательной деятельности как классного руководителя я ориентируюсь на следующий ряд критериев:

  Возрастающая упорядоченность жизнедеятельности классного коллектива. Взросление классного коллектива, возрастание его сплоченности и удовлетворенности учащихся своим коллективом. Общий устойчивый эмоционально-положительный психологический климат в классе. Социальная защищенность каждого члена коллектива и его комфортность. Повышение уровня воспитанности и общей культуры учащихся. Активное участие класса в школьных воспитательных мероприятиях. Степень вовлечения родителей учащихся в дела классного коллектива.