Презентация на тему "Взаимодействие детского сада и семьи в процессе правового воспитания дошкольников старшего возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Ребус

  7+Я=7Я

• 
  Слайд 2

  Мастер-класс

  Взаимодействие детского сада и семьи в процессе правового воспитания дошкольников старшего возраста Чумакова С.В.

• 
  Слайд 3

  Из конвенции ООН о правах ребенка

  «…Ребенку для полного и гармоничного развития его личности необходимо расти в семейном окружении, в атмосфере счастья, любви и понимания».

• 
  Слайд 4

  Взаимодействие участников педагогического процесса

  Воспитательно-образовательное пространство педагог родители коллеги дети

• 
  Слайд 5

  Анкетирование родителей по вопросам правового воспитания

  С положениями Конвенции ООН о правах ребенка знакомы О существовании Семейного кодекса известно Родителей считают, что Декларация прав ребенка имеет отношение к государству Относят этот документ к себе К детскому саду, школе Понимает, что данный документ имеет равное отношение ко всем участникам воспитания ребенка 10% 28% 60% 8% 25% 7%

• 
  Слайд 6
  

  Результаты теста «Выявление типичных способов воспитательного воздействия на ребенка»

  Авторитарность в воспитании 58% Гиперопека как следствие тревожности родителей 86% Неумение родителей контролировать свои эмоции (негативные) в общении с ребенком 78% Ориентировка в воспитании ребенка только на свой опыт и интуицию без учетов советов и рекомендаций 58% Применение наказаний в воспитании (от физического воздействия до речевой агрессии) Незнание родителей, в чем проявляется нарушение прав ребенка Проблема Низкий уровень правовой и психолого-педагогической культуры родителей

• 
  Слайд 7

  Алгоритм взаимодействия ДОУ и семьи

  1 Этап- информационно-аналитический Определение уровня правового сознания у детей Выявление уровня педагогической культуры родителей Выявление уровня профессиональной компетентности педагогов Методы работы Комплексное диагностическое обследование Опрос интервьюирование беседа Анкетирование тестирование

• 
  Слайд 8
  

  2 этап содержательно-практический Образовательная работа с детьми дошкольного возраста Повышение уровня педагогической культуры родителей Повышение уровня профессиональной компетентности педагогов Методы работы Очная форма взаимодействия Очно-заочная форма взаимодействия

• 
  Слайд 9
  

  3 этап контрольно-оценочный Определение уровня правового сознания у старших дошкольников Определение динамики уровня педагогической культуры родителей Определение динамики уровня профессиональной компетентности педагогов Результат

• 
  Слайд 10

  Механизм реализации проекта

  Работа с педагогами Система взаимодействия Самостоятельная деятельность детей Работа с родителями Работа с дошкольниками Непосредственно образовательная деятельность Совместная деятельность взрослого и ребенка

• 
  Слайд 11

  Содержание

  Информационные стенды «Защита прав ребенка» Дискуссии Анкетирование Консультации Групповые и индивидуальные консультации по вопросам правового воспитания Ознакомление с нормативно-правовыми документами Посещение семей Выставки семейных работ Совместные мероприятия Круглый стол Конференция

• 
  Слайд 12

  Темы правового просвещения

  Работа с детьми Ребенок в мире взрослых Первые шаги в социальном мире Быть здоровым Ребенок и культура Работа с педагогами Работа с родителями Знакомство с нормативно - правовыми документами Право на жизнь, свободу, семью Право на жилье, пищу, личное имущество Право на защиту, любовь, внимание, заботу, помощь Право на медицинскую помощь и охрану здоровья Защита детей Я и общество

• 
  Слайд 13

  Уровни воспитательных результатов

  Конвенция ООН о правах ребенка Знают и применяют знания Ценят и принимают 3 уровень 2 уровень 1 уровень Понимают

• 
  Слайд 14

  Эффективность

  Осуществление взаимосвязи между субъектами образовательного процесса: педагогами, детьми, родителями по правовому воспитанию Формирование представлений о семье как о гаранте прав ребенка Повышение уровня нравственно-правовых представлений, суждений, понятий Проявление у родителей интереса к содержанию воспитательно-образовательного процесса Повышение роли семьи в развитии дошкольников Перспектива Разработка и апробация программы по правовому воспитанию «Маленький гражданин своего города» (принцип регионального компонента)

• 
  Слайд 15

  Конвенция оон о правах ребенка

  1. Сколько статей в Конвенции о правах ребенка? А. 45 Б.34 В.54 2. Какие права ребенка обязуется уважать и обеспечивать государства-участники Конвенции ООН о правах ребенка? А. Комплекс гражданских, политических, экономических, социальных и культурных прав. Б. Право на жизнь, на семейные связи, на образование. В. Право на жизнь, свободно выражать свои мысли, на отдых и досуг. 3. Кто несет ответственность за обеспечение условий жизни, необходимых для развития ребенка? А. Органы управления РФ. Б. Органы местного самоуправления. В. Родители и другие лица, воспитывающие ребенка. 4. Кто должен участвовать в принятии решений, затрагивающих настоящее и будущее ребенка. А. Родители и другие лица, несущие ответственность за жизнь детей, их развитие и защиту. Б. Ребенок и родители или другие лица, заменяющие родителей. В. Родители или другие лица, заменяющие родителей, и образовательные учреждения.

• 
  Слайд 16
  

  Спасибо за внимание