Презентация на тему ""Взаимодействие ДОУ с родителями""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Взаимодействие ДОУ с родителями

  Группа «Фантазеры» Воспитатель: Белякова А.З.

• 
  Слайд 2
  

  Роль семьи в воспитании дошкольного возраста трудно переоценить. Семья как первый институт социализации имеет решающее влияние на развитие основных черт личности ребенка, на формирование у него нравственного-положительного потенциала. В статье 18 Закона РФ «Об образовании» говориться: «Родители являются первыми педагогами. Они обязаны заложить первые основы физического, нравственного и интеллектуального развития личности ребенка в раннем возрасте».

• 
  Слайд 3
  

  Взаимодействие ДОУ с семьей – это объединение общих целей, интересов и деятельности в плане развития гармоничного и здорового ребенка. Взаимодействие педагогов с родителями предполагает взаимопомощь, взаимоуважение и взаимодоверие, знание и учет педагогом условий семейного воспитания, а родителями – условий воспитания в детском саду. Также оно подразумевает обоюдное желание родителей и педагогов поддерживать контакты друг с другом.

• 
  Слайд 4
  

  Цель взаимодействия: вовлечение родителей воспитанников в единое образовательное пространство; оказание помощи современной семье в вопросах воспитания и обучения детей, установления доверительных и партнерских отношений.

• 
  Слайд 5
  

  Принципами взаимодействия с родителями, являются:

• 
  Слайд 6
  

  Основные задачи в работе с родителями:

• 
  Слайд 7
  

  Традиционные формы Родительские собрания Консультации Анкетирование Утренники Дни открытых дверей Оформление информационных стендов Посещение семьи ребенка Субботники Открытые просмотры НОД Формы взаимодействия с родителями Нетрадиционные формы Информационно-аналитические Досуговые Познавательные Наглядно - информационные

• 
  Слайд 8
  

  Направлены на выявления интересов, запросов родителей, установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и детьми. Из анкет педагоги узнают особенности дошкольников, что ребенок любит, не любит, его предпочтения. Используя творческие работы родителей в альбоме «Назови меня ласково» мы узнаем как ребенок хочет, чтобы его называли в группе. Из «книги рецептов любимых блюд» мы узнаем вкусовые предпочтения детей. Информационно-аналитическиеформы

• 
  Слайд 9
  

  Книга рецептов «Любимые блюда» Альбом «Назови меня ласково»

• 
  Слайд 10

  Досуговые формы

• 
  Слайд 11
  

  Совместные досуги «День матери»

• 
  Слайд 12
  

  «День защитника отечества»

• 
  Слайд 13
  

  Выставки

• 
  Слайд 14
  

  Участие родителей в праздниках

• 
  Слайд 15
  

  Участие родителей в торжественных мероприятиях

• 
  Слайд 16
  

  Проекты «Самые любимые»

• 
  Слайд 17
  

  «Сюрприз для мамы»

• 
  Слайд 18
  

  Познавательные формы

• 
  Слайд 19
  

  «Открытые мероприятия с родителями»

• 
  Слайд 20
  

  Информационно-ознакомительная (группа «Фантазеры» на сайте ВКонтакте; дни открытых дверей; выставки детских работ; совместные выставки детских рисунков на тему «Я прививок не боюсь», «Моя дорога в детский сад», «Поделки из природного материала», «Новогодние поделки», и др.) Информационно-просветительская (проект «Логопедическая игрушка», выпуск газеты для родителей; информационные стенды; участие родителей в образовательном процессе). Наглядно-информационные

• 
  Слайд 21
  

  Взаимодействие педагогов и родителей в дошкольном образовательном учреждении осуществляется в разнообразных формах – как традиционных, так и нетрадиционных. Практика работы в ДОУ доказывает преимущество использования активных форм работы. При систематическом групповом взаимодействии у родителей формируется культура общения, независимое мышление. Родители чувствуют себя активными участниками образовательного и воспитательного процессов. Вывод

• 
  Слайд 22

  Спасибо за внимание !