Презентация на тему "Взаимодействие учителя - дефектолога и воспитателя на группе детей с ОВЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Взаимодействие учителя дефектолога и воспитателя на группе детей с ОВЗ

  Учитель – дефектолог высшей квалификационной категории Тришкина Елена Валентиновна

• 
  Слайд 2

  Специалисты работающие на группе с детьми ОВЗ:

  стремятся к тому, чтобы иметь единый подход к воспитанию каждого ребенка и единый стиль работы в целом поскольку с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья, эффективность проведения фронтальных занятий очень низкая, вся работа проводится в индивидуальной и подгрупповой форме

• 
  Слайд 3
  

  Учитель-дефектолог является организатором и координатором всей коррекционно-развивающей работы на группе детей с ОВЗ.

• 
  Слайд 4

  Регламент занятости детей в группе с ОВЗ

  Количество занятий в неделю не превышает установленных норм. В первую половину дня проводятся занятия как с воспитателями, так и с учителем-дефектологом. Во вторую половину дня проводятся занятия педагогом-психологом Во вторую половину дня проводится индивидуальная работа по заданию учителя-дефектолога..

• 
  Слайд 5

  Чем занимается учитель – дефектолог

  Учитель-дефектолог проводит занятия по развитию речи, формированию элементарных количественных представлений и также занятия по ознакомлению с окружающим. индивидуальные занятия по развитию психических процессов: память, все виды мышления, все виды восприятия, общая и мелкая моторика, расширение активного и пассивного словаря генератор идей по формированию предметно развивающей среды в группе

• 
  Слайд 6

  Чем занимается воспитатель

  Воспитатели проводят занятия по изо-деятельности: лепке, аппликации, рисование. продуктивной деятельности: конструирование и ручной труд. закрепляют приобретенные детьми знания, отрабатывают умения до автоматизации навыков, интегрируя коррекционные цели и содержание в повседневную жизнь детей формирование предметно развивающей среды в группе

• 
  Слайд 7

  Система работы для эффективного взаимодействия

  Совместное педагогическое изучение детей группы: Дефектологи индивидуально обследуют детей, наблюдают за ними в процессе занятий Воспитатели изучают детей на занятиях и в повседневной жизни – в процессе проведения режимных моментов, на прогулке, во время свободной деятельности Совместно изучается содержание программы и составляется перспективный план работы по всем видам деятельности детей и по всем разделам программы (ознакомление с окружающим, продуктивная деятельность, игровая деятельность и т.д.).

• 
  Слайд 8
  

  Совместно готовятся и проводятся праздники, развлечения, тематические и интегрированные занятия. Тесно взаимодействуем с родителями. Достижение эффективности в коррекционно-развивающей работе возможно за счет взаимодействия всех участников педагогического процесса и в совместном решении образовательных, воспитательных и коррекционных задач.

• 
  Слайд 9

  Модель взаимодействия специалистов представлена графически: