Презентация на тему "Зачетная работа. Курсы повышения квалификации. Реализация индивидуального маршрута. ГБОУ 1527 "Сказка""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Департамент образования и науки города МосквыГосударственное автономное образовательное учреждениевысшего образования города Москвы«Московский городской педагогический университет»Институт непрерывного образованияДополнительная профессиональная программа повышения квалификации«Социализация детей дошкольного возраста и индивидуализация образовательного процесса в условиях внедрения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»(72 ч.)

  Итоговая работа по теме: «Индивидуальный образовательный маршрут» Выполнила: Кокорева Варвара Викторовна Москва, 2019

• 
  Слайд 2

  Что такое индивидуальный маршрут?

  Индивидуальный образовательный маршрут (ИОМ) – это подбор моделей и технологий обучения, которые позволяют обеспечить каждому ребенку свою траекторию развития. Образование становится индивидуальным, функциональным и эффективным. Дает возможность проявления всех имеющихся у ребенка способностей и возможностей. ИОМ строился на основе нормативных документов: Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации"; Приказ Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования»; Базисный учебный план для специальных (коррекционных) учреждений V вида РФ, утвержденного Приказом Минобразования России от 10.04.2002 г № 29/2065; Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента государственного стандарта общего образования; Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12. 2010 г. N 189"Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях"

• 
  Слайд 3
  

  Цель: Выстраивание системы работы с ребенком, имеющим ограниченные возможности здоровья.

  Задачи: Установление контакта в условиях ослабления и снятия тревожности, чувства безопасности в доступной для ребенка деятельности; Формирование и поддерживание устойчивого контакта в совместно-практической деятельности ребенка и педагога; Насыщение контакта тонизированием эмоциональной сферы с помощью психотерапевтических приемов. формирование представления о собственном теле, его частях через обучение осязанию; формирование ориентировочной реакции на окружающих через мимические эмоциональные реакции педагога; развитие понимания речи через использование эмоционально-смыслового комментария режимных моментов, ситуаций игровых и учебных занятий; формирование простейших инструкций, часто используемых в ситуации занятий; Расторможение речи через провоцирование непроизвольных подражательных действий, мимику, интонацию взрослого, провоцирование ребенка на эхолалии и непроизвольные словесные реакции, повторение за ребенком, обыгрывание его звуковых реакции и вокальной аутостимуляции с дальнейшим приданием эмоционального смысла; формирование первичных математических представлений; развивать представления об объектах живой и неживой природы, окружающих его в повседневной жизни; формирование общей и мелкой моторики; формирование первичных культурно- гигиенических навыков и навыков самообслуживания;

• 
  Слайд 4
  

  Индивидуальный образовательный маршрут воспитанника коррекционной группы №3

• 
  Слайд 5

  Работа дефектолога

• 
  Слайд 6

  Работа логопеда

• 
  Слайд 7

  Работа инструктора по физической культуре

• 
  Слайд 8

  Работа психолога

• 
  Слайд 9

  Работа воспитателя

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание!