Презентация на тему "Занимательная математика в ДОУ" для детей

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  МБДОУ Детский сад №186 Дополнительная образовательная программа «Занимательная математика», или «Путешествие по волшебной книге сказок» (для детей 6-7 лет). Авторы: старший воспитатель Медведкова М. В. Воспитатели: Шпанова О. С., Иванова М. С., Шишкина А. Н. pptcloud.ru

• 
  Слайд 2
  

  «Сказка выполняет важнейшую роль в развитии воображения – способности, без которой невозможна ни умственная деятельность ребёнка в период школьного обучения, ни любая творческая деятельность взрослого» А. В. Запорожец.

• 
  Слайд 3

  Цель программы:

  развитие любознательности, развитие познавательного интереса к интеллектуальной деятельности, математике через игру в сказку.

• 
  Слайд 4

  Задачи программы:

  формирование элементарных математических представлений; развитие творческих и комбинаторных способностей, фантазии, логического мышления, внимания, памяти, речи; коммуникативных умений; воспитание самостоятельности,целеустремлённости, настойчивости, уверенности в себе; умения отстаивать свою идею, свое решение; воспитание требовательности друг к другу, внимательного, чуткого, но и критического отношения к сверстникам.

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6

  Схема занятий:

  «Крибле-крабле-бумс!»

• 
  Слайд 7

  Основной прием программы – прием «вхождения в сказку»

  Мир детства невозможно представить без сказки. Мы предлагаем детям поиграть в сказку, стать её непосредственными участниками.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9

  Для реализации программы используются дидактические материалы:

  палочки Кюизенера игры Никитиных игры Воскобовича игры Зака блоки Дьенеша игры на воссоздание силуэтов геометрических фигур

• 
  Слайд 10

  Блоки Дьенеша

  Игровая ситуация: А в саду растёт яблонька, под яблонькой сидит заяц. Одно из яблок и упало прямо зайцу в лоб. Отгадайте, какое яблоко? «Загадки без слов» (игра с блоками Дьенеша) (не маленькое, красное, не треугольное)

• 
  Слайд 11

  Палочки Кюизенера

  Игровая ситуация: Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке «Царевна – лягушка». Дети помогают превратить лягушку в Царевну. Выкладывание из палочек Кюизенера.

• 
  Слайд 12

  Игры Никитиных

  Игровая ситуация: Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке Г. Андерсена «Принцесса на горошине». Когда стало понятно, что перед ними настоящая принцесса. Принц взял красавицу в жёны. Игра Никитиных «Сложи узор» (сердце).

• 
  Слайд 13

  Игры Воскобовича

• 
  Слайд 14
  

  Игровая ситуация: Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке братьев Гримм «Золушка». Платье готово, но нельзя же на бал идти босиком. Игра Воскобовича «Двухцветный квадрат» - башмачок. Игровая ситуация: Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке «У страха глаза велики». Пришли герои к колодцу, чтобы воды набрать. Игра Воскобовича «Чудо - крестики» (колодец).

• 
  Слайд 15
  

  Игры на воссоздание силуэтов из геометрических фигур

• 
  Слайд 16
  

  Игровая ситуация: Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке С. Писахова «Апельсин». Ехал я вечером на маленьком пароходике. Игра «Танграм» - пароход Апельсинов множество на дереве том, крупны, сочны, да от воды высоко, не достанешь. «Вьетнамская игра» - апельсин.

• 
  Слайд 17
  

  Игры А.Зака

• 
  Слайд 18
  

  Игровая ситуация: Книга открывается на странице с иллюстрацией к сказке «Три медведя». Когда Машенька зашла в избушку, то увидела большой стол, вокруг него стояли стулья. Посмотрите, все ли стулья одинаковые? Какой стул выбрала девочка? Игра Зака на группировку «Интеллектика» (стулья).

• 
  Слайд 19
  

  Упражнение «Раскодировка» Отгадайте, какое угощение Журавль приготовил? Чтобы узнать правильно ли вы ответили, нужно решить примеры и выложить все буквы по порядку.

• 
  Слайд 20

  Графический диктант

  Вот уже на поляне кругом расцветают подснежники.

• 
  Слайд 21
  

  Основные знания и умения, которыми могут овладеть дети к концу учебного года:

  проявлять самостоятельность, инициативу, любознательность, интерес к играм с развивающей направленностью; уметь самостоятельно организовать игры с блоками Дьенеша, палочками Кюизенера, игры Никитиных, Воскобовича и другие логико-математические игры, а также привлекать, заинтересовывать интеллектуальными играми других детей; решать логические задачи, уметь выполнять задания в соответствии заданного алгоритма; выполнять устные вычисления; узнавать героев русских народных сказок, авторских сказок. Называть фамилии писателей: К. И. Чуковский, А. С. Пушкин, Н. Носов, Ш. Перро, братья Гримм, Г.Х. Андерсен, С. Михалков, В. Катаев, А. Толстой, А Лингрен, А. А. Милн, С. Писахов, В. Гаршин

• 
  Слайд 22
  

  Достоинства программы: Положительная эмоциональная атмосфера; Наличие учебно-тематического плана и краткий конспект кружковой деятельности; Наличие нетрадиционного дидактического материала на базе нашего детского сада; Ориентировка на зону ближайшего развития ребенка; Содержание сказки не пересказывается, а на основе ее создается проблемная ситуация.

• 
  Слайд 23
  

  Недостатки программы: Требуется обновление волшебной книги сказок; Организуется часть детей группы.

• 
  Слайд 24
  

  Спасибо за внимание!