Презентация на тему "Западно-европейская педагогика XI-XIII вв"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Западно-европейская педагогика XI-XIIIвв.

• 
  Слайд 2
  

  ЦЕРКОВНЫЕ ШКОЛЫ монастырские школы епископальные (кафедральные) приходские школы

• 
  Слайд 3
  

  Монастырские школыорганизовывались при монастырях, в них учились мальчики 7-10 лет, которых родители обрекали на будущее монашество. В качестве учителей выступали образованные монахи. В них преподавались грамматика, риторика, диалектика, позже арифметика, геометрия, геометрия, астрономия и теория музыки.

• 
  Слайд 4
  

  Епископальные (кафедральные) школы открывались в церковных центрах, местопребывания главы епархии. Содержание обучения в них было по тем временам довольно высоким. Помимо чтения, письма, счета и закона Божия, изучались грамматика, риторика и диалектика (трехпутье), а в отдельных сверх этого – арифметика, геометрия, астрономия и теория музыки (четырехпутье).

• 
  Слайд 5
  

  Приходские школы были самыми распространенными. Школы размещались в доме священника или в церковной сторожке. Их посещали небольшие группы мальчиков, где за небольшую плату священник либо причетник обучал детей закону Божию на латинском языке, письму и церковному пению.

• 
  Слайд 6
  

  АницийМанлийТоркватСеверин Боэций (480-524). Обучение в церковных школах повышенного уровня преподавалось по программе семи свободных искусств. Одним из первых формулу такой программы для средневековой Европы предложил СеверинБоэций.

• 
  Слайд 7
  

  Учитель не щадил своих учеников за ошибки; жестокие телесные наказания были очень распространены и одобрялись церковью.

• 
  Слайд 8
  

  Фома Аквинский. ( 1225-1274 гг.) Важную роль в становлении схоластики сыграл философ и теолог Фома Аквинский. Он пытался соединить светское знание и христианскую веру, поставив во главу постулаты религии.

• 
  Слайд 9
  

  Содержание рыцарского воспитания составляли «семь рыцарских добродетелей»: верховая езда, плавание, владение копьем, мечом и щитом, фехтование, охота, игра в шахматы, умение слагать и петь стихи.  

• 
  Слайд 10
  

  Образование девушек знатного происхождения стояло несколько выше, чем юношей. Многие из них направлялись в женские монастыри, где проходили особый курс обучения. Некоторые знали прозу и поэтические произведения латинских авторов.

• 
  Слайд 11
  

  Многие городские школы были организованы по инициативе городских магистратов и преобразованы из прежних приходских школ. Эти школы обслуживали детей высших сословий. Преподавали в них светские учителя.  Постепенно возникают учебные заведения и для девочек, но повсеместного распространения они не получают, а основным источником женского образования остаются монастыри.

• 
  Слайд 12
  

  Важной вехой в развитии педагогической науки и образования явилось создание первых средневековых университетов.

• 
  Слайд 13
  

  Парижский университет (1200)

• 
  Слайд 14
  

  Оксфорд (1206)

• 
  Слайд 15
  

  Болонский университет

• 
  Слайд 16
  

  Кембридж(1231)

• 
  Слайд 17
  

  Прервав над логикой усердный труд, Студент оксфордский рядом с нами плелся. Едва ль беднее нищий бы нашелся... Выносить Нужду и голод приучился стойко. Полено клал он в изголовье койки. Ему милее двадцать книг иметь, Чем платье дорогое, лютню, снедь. Чосер