Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Требования к современному уроку с точки зрения здоровьесбережения

  гигиенические условия в классе, разнообразие видов учебной деятельности и их чередование, использование методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения учащихся, динамические и физкультурные паузы, включение в содержательную часть урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни, благоприятный психологический климат на уроке Здоровьесберегающие технологии

• 
  Слайд 2
  

  Физкультурные минутки – динамические паузы для профилактики переутомления на уроке

• 
  Слайд 3
  

  Рекомендации по выбору вида физкультминутки в зависимости от преобладающей деятельности учащихся  на уроке

• 
  Слайд 4
  

  Преобладающий вид деятельности на уроке- ПИСЬМО Пальчиковая гимнастика Упражнения для снятия общего или локального утомления

• 
  Слайд 5

  Пальчиковая гимнастика

  Как известно, рука отражает все наши внутренние органы. Тем самым, это дает возможность управлять здоровьем, поддерживать духовное равновесие, не прикладывая большие усилия

• 
  Слайд 6
  

  Пальчиковая гимнастика – тренировка тонких движений пальцев и кисти рук

  Снимает нервно-психическое напряжение Снимает напряжение в руке Развивает мелкую моторику, что способствует развитию речи

• 
  Слайд 7

  Пальчиковая гимнастика с карандашом

  Видишь, клавиш много-много, Будто длинная дорога. Если клавишу нажать – Станет клавиша звучать

• 
  Слайд 8
  

  Мудра – это особое положение пальцев рук в соответствии с определенными правилами

• 
  Слайд 9

  Кинезиология

  Кулак-ребро-ладонь.Ребёнку показывают три положения руки на плоскости стола, последовательно сменяющих друг друга. Ладонь на плоскости, ладонь, сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости стола, распрямлённая ладонь на плоскости стола. Ребёнок выполняет пробу вместе с педагогом, затем по памяти в течение 8 – 10 повторений моторной программы. Проба выполняется сначала правой рукой, потом – левой, затем – двумя руками вместе. При усвоении программы или при затруднениях в выполнении педагог предлагает ребёнку помогать себе командами («кулак – ребро – ладонь»), произносимыми вслух или про себя.

• 
  Слайд 10
  

  Преобладающий вид деятельности на уроке- чтение Физминуткипо методике сенсорно-координаторских тренажеров

• 
  Слайд 11
  

  Преобладающий вид деятельности на уроке- слушание и говорение Звуковая гимнастика: пение звуков кричалки Массаж ушных раковин

• 
  Слайд 12

  Звуковая гимнастика

  Звук А - снимает напряжение, стимулирует верхнюю часть легких и сенсорные центры, повышает тонус, воздействует на систему « трех обогревателей»: сердце, печень, толстый кишечник. Он снимает физическую и умственную усталость. Звук О – глубокой гармонии, состояния равновесия. Звук У – чувственный звук, он помогает стабилизировать эмоциональное равновесие, положительно воздействует на психику. Звук И – звук разума. Долгое и протяжное пение звука И стимулирует головной мозг, глаза, нос. Когда человек достаточно долго поёт этот звук, он начинает ощущать радостное возбуждение.

• 
  Слайд 13

  УЛЫБКА

  1. Она поднимает настроение, даже если первоначально вызвана искусственно. 2. Улыбка располагает к нам окружающих, вызывает ответные положительные эмоции учеников. 3. Заметно подтягивает мышцы лица, позволяет выглядеть молодо и мило.