Презентация на тему "Здоровьесберегающие технологии в начальной школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Здоровьесберегающие технологии в начальной школе

• 
  Слайд 2
  

  Здоровьесберегающие образовательные технологии – это системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся.

• 
  Слайд 3

  Основные принципы здоровьесбережения

  "Не навреди" Забота о здоровье учителя и ребенка в приоритете. Непрерывность (т.е. работа по сохранению и защите здоровья должна вестись не от случая к случаю, а постоянно, комплексно). Соответствие содержания обучения возрасту. Успех порождает успех ( т.е., нейтрализация всего негативного и акцентирование положительных факторов). Ответственность. Учитель должен стремиться воспитать у ребенка ответственность за свое здоровье.

• 
  Слайд 4

  Суть здоровьесберегающих технологий

  формирование у школьников основ валеологическойкультуры, т.е. научить их самостоятельно заботиться о своем здоровье; организация образовательного процесса в школе без негативного влияния на здоровье детей.

• 
  Слайд 5

  Использование здорьесберегающих технологий решает целый ряд задач:

  закладывание фундамента хорошего физического здоровья; повышение уровня психического и социального здоровья воспитанников; проведение профилактической оздоровительной работы; ознакомление дошкольников с принципами ведения здорового образа жизни; мотивация детей на здоровый образ жизни; формирование полезных привычек; формирование валеологических навыков; формирование осознанной потребности в регулярных занятиях физкультурой; воспитание ценностного отношения к своему здоровью.

• 
  Слайд 6

  Классификация здоровьесберегающих технологий

  медико-профилактические; физкультурно-оздоровительные; валеологическое образование родителей; валеологическое просвещение педагогов; здоровьесберегающее образование детей.

• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Важная составная часть здоровьесберегающей работы школы – рациональная организация урока. Показателем рациональной организации учебного процесса являются: объем учебной нагрузки – количество уроков и их продолжительность, включая затраты времени на выполнение домашних заданий; нагрузка от дополнительных занятий в школе; занятия активно-двигательного характера: динамические паузы, уроки физической культуры, спортивные мероприятия и т.п.