Презентация на тему "Темперамент, мінез, қабілет психологиясы"

Презентация: Темперамент, мінез, қабілет психологиясы
Включить эффекты
1 из 9
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
4.0
1 оценка

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Интересует тема "Темперамент, мінез, қабілет психологиясы"? Лучшая powerpoint презентация на эту тему представлена здесь! Данная презентация состоит из 9 слайдов. Средняя оценка: 4.0 балла из 5. Также представлены другие презентации по психологии для студентов. Скачивайте бесплатно.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    9
  • Слова
    другое
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Темперамент, мінез, қабілет психологиясы
    Слайд 1

    Темперамент, мінез, қабілет психологиясы Орындаған: 6М011600-География мамандығының І-курс магистранты Нұрман Ермұхан

  • Слайд 2

    Темперамент-белгiлi бiр адамғатән, сыртқыәсерлергежауап беру реакцияларыныңдинамикасы,бiр қалыптылығындакөрiнiс беретiн мiнез-құлықтыңтабиғиерекшелiгi, адамныңбиологиялықжағынкөрсететiн қасиеттердiң бiрi.

  • Слайд 3

    Темперамент тұлғаныңбойындағымәндiқасиеттердiң бiрiболыптабылады. Бұлмәселегедегенқызығушылықбұданекiжарыммыңжылбұрынтуындаған. Олағзаныңбиологиялықжәнефизиологиялыққұрылысымендамуына, соныменқатарәлеуметтiк дамудыңерекшелiктерiне негiзделгенжеке-дараайырмашылықтардыңболуынабайланыстытуындаған. Тұлғаныңбиологиялыққұрылысынаеңалдыментемпераменттiжатқызамыз. Темперамент адамдарарасындағыкөптегенпсихикалықерекшелiктердiң болуын, оныңiшiндеэмоцияқарқындылығыментұрақтылығын, әрекетқарқыныменкүштiлiгiн, соныменқатарбасқа да динамикалықсипаттамалардыанықтайтынқасиет.

  • Слайд 4

    Сангвиникiс-әрекет темпераментi – оптимист, сенiмiмол, қалжыңбас. Ол тез ашуланып тез қайтады, көпуәдебередi, бiрақолардыкейдеорындайалмайды. Сангвиникжаңатанысемесадамдармен тез тiл табысаалады, жақсы пiкiр-таласқатүседi, олүшiн барлықадамдардосболыпкеледi. Оныңнегiзгiерекшелiгiкөмеккеәркездедайынболатындығыменақкөңiлдiлiгi. Оныақыл-ой жәнеденежұмыстары тез шаршатады.

  • Слайд 5

    Меланхоликiс-әрекет темперамент – себебiолсангвиниккеқарама-қарсы, көңiл-күйiтөмен адам. Мұндайадамдардыңiшкiөмiрiкүрделi, оларөзiне қатыстыбарлықнәрселергеүлкенмәнбередi, сезiмталжанды, әрiуайымшылболыпкеледi. Меланхоликұстамдыжәнеуәдебергендеабайболады, орындайалмасауәдебермейдi. Берген уәдесiн орындайалмағандакөпқиналады.

  • Слайд 6

    Холерик iс-әрекет темпераментi- себебiашуланшақ адам. Мұндай адам өтеқызбажәнеұстамсыз. Егер де оныменбәтуағакелерболса тез қайтып, жұмсарады. Оныңқимылдары тез, бiрақұзақемес.

  • Слайд 7

    Флегматик iс-әрекет темпераментi-себебiсуық адам. Олкүрделiбелсендiжұмыстангөрi,қолбостылықтықалайды. Оныашуландыруқиын, бiрақашулансаұзаққасозылады.

  • Слайд 8

    Мiнез-әрбiрадамныңжекебасынатәнөзiндiкпсихологиялыққасиеттер мен ерекшелiктержиынтығы. Мiнездiңқасиеттерi мен ерекшелiктерiәркiмдеәрқилыжағдайдабайқалып, адамныңсолжағдайларғақатынасынбiлдiредi.Мiнез-бұладамныңәлеуметтiкмiнез-құлқыныңерекшелiгi, оләлеуметтiктоптағыадамдардыңжүктелгенiсiнорындауында, адамаралыққарым-қатынасындакөрiнiпотырады.Мiнезерекшелiктерiадамныңдаралықөзiндiкпсихологиялыққасиеттерi. Дегенменадамбойындағыерекшелiктердiңбәрiбiрдей. Мысалы, естудiңнәзiктiгi, көздiңкөргiштiгi, естесақтаудыңшапшаңдығы, ақылойдыңтереңдiгiмiнезерекшелiктерiнежатпайды.

  • Слайд 9

    Алайда, “қабілет” терминіпсихологиядаоныңбұрыннанжәнекеңіненқолданғанынақарамастан, көптегенавторларбірнешемәндетүсіндіреді. Егерқазіргікездегіқабілеттізерттеубарлықмүмкіннұсқалардыжинақтаса, ондаолардыүшнегізгітипкебөлугеболады. Біріншіжағдайдақабілетпенбарлықмүмкінпсихикалықпроцестер мен жағдайлардыңжиынтығынтүсіндіріледі. Бұл “қабілет” терминініңнеғұрлымкеңірекжәнееңкөнетүсіндірмесі. Екіншіденқабілетпеніс-әрекеттің сан алуантүрлерінадамдардыңтабыстыорындауынқамтамасызететініскерлік пен дағдылар, жалпыжәнеарнайыбілімніңдамуыныңжоғарыдеңгейітүсіндіріледі. Аталмышанықтама XVІІІ-XІX ғасырдыңпсихологиясындапайдаболып, қабылданғанжәне де қазіргікезде де жеткіліктідәрежедежиікездеседі. Үшіншібұл – біліммен, іскерлікпенжәнедағдыменсәйкескелмейтін, тек қанаолардыңтәжірибедетиімдіпайдалануынанегізделген .

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке