Презентация на тему "Адаптация первоклассников к школе"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Адаптация первоклассников к школе

• 
  Слайд 2

  Критериями благополучной адаптации детей к школе принято считать:

  Благоприятную динамику работоспособности и ее улучшение на протяжении первого полугодия; Отсутствие выраженных неблагоприятных изменений показателей здоровья; Хорошее усвоение учебной программы

• 
  Слайд 3

  Программа изучения уровня адаптации первоклассников к школе

• 
  Слайд 4

  Для оценки успешности адаптации первоклассников необходимо:

  Проанализировать данные о заболеваемости первоклассников и их обращениях за медицинской помощью в школе за прошедший период Опросить родителей Проинтервьюировать учителя Провести групповое обследование первоклассников с помощью методики личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций “Домики”

• 
  Слайд 5
  

  Процедура диагностики и способы обработки данных заключалось в следующих этапах:

  Опрос родителей Экспертный опрос учителя Проективный тест личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций «Домики»

• 
  Слайд 6

  Экспертный опрос учителя

  первоклассник усваивает школьную программу полностью – 11 человек первоклассник усваивает школьную программу частично (в этом случае необходимо уточнить, в чем конкретно заключается эта неполнота) – 7 человек первоклассник не усваивает школьную программу (имеет смысл конкретизировать – не принимает учебную задачу, имитирует учебные действия и др.) – 1 человек

• 
  Слайд 7
  

  Вычислить вегетативный коэффициент .Вегетативный коэффициент характеризует энергетический баланс организма: его способность к энергозатратам или тенденцию к энергосбережению. Его показатель изменяется от 0,2 до 5 баллов.

• 
  Слайд 8

  Энергетические показатели учащихся 1 класса :

  0,51 – 0,91 – компенсируемое состояние усталости. Самовосстановление оптимальной работоспособности происходит за счет периодического снижения активности. Необходима оптимизация рабочего ритма, режима труда и отдыха. (6 человек) 0,92 – 1,9 – оптимальная работоспособность. Ребенок отличается бодростью, здоровой активностью, готовностью к энергозатратам. Нагрузки соответствуют возможностям. Образ жизни позволяет ребенку восстанавливать затраченную энергию. (10 человек)

• 
  Слайд 9

  Физиологический компонент адаптации первоклассника к школе

  достаточный физиологический уровень адаптации (нет психосоматики, энергетический баланс в норме) 10 человек частичный физиологический уровень адаптации (наблюдаются либо психосоматические проявления, либо низкий энергетический баланс) 6 человек

• 
  Слайд 10
  

  2 . Рассчитать показатель суммарного отклонения от аутогенной нормы.Значение СО отражает устойчивый эмоциональный фон, т.е. преобладающее настроение ребенка.

• 
  Слайд 11

  Преобладающее настроение у детей в первом классе

  преобладание отрицательных эмоций. У ребенка доминируют плохое настроение и неприятные переживания. Имеются проблемы, которые ребенок не может решить самостоятельно. (3 человека) эмоциональное состояние в норме. Ребенок может радоваться и печалиться, поводов для беспокойства нет. (10 человек) Преобладание положительных эмоций. Ребенок весел, счастлив, настроен оптимистично. (3 человека)

• 
  Слайд 12
  

  3.Определить эмоциональное отношение ребенка к себе, школьной деятельности, учителю и одноклассникам.

• 
  Слайд 13
  

  с положительным отношением к школе (9 человек) с амбивалентным отношением (6 человек) с негативным отношением (1 человек)

• 
  Слайд 14

  Уровень адаптации первоклассников

  Достаточный- (10 человек) частичный - (5 человек) недостаточный (или дезадаптация) -1 человек

• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание!