Презентация на тему "Психологическая служба"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Психологическая служба

• 
  Слайд 2

  Недостатки модели психологической службы США

  • Психолог не имеет отношения к учебной деятельности образовательного учреждения
  • Психологическая служба не способна справиться с «социальными вызовами»
• 
  Слайд 3

  Проблемы Службы практической психологии образования Москвы

  • Служба представлена различными моделями окружных организационных структур, которые определяют направления работы психологической службы округа в целом и специфику деятельности педагога-психолога в образовательном учреждении.
  • Разнообразие моделей усложняет координационную и прогностическую деятельность.
  • В работе психологических служб применяются разные подходы, модели работы, методы, приемы, не всегда адекватные задачам воспитательно-образовательного процесса.
  • Нет четко разработанных критериев оценки эффективности деятельности, как конкретного специалиста Службы, так городской и окружной Службы практической психологии образования в целом.
• 
  Слайд 4

  В Москве функционируют 64 ППМС-Центра

  • северо-восточный округ– 11
  • юго-западный округ – 11
  • западный округ – 10
  • центральный округ – 8
  • юго-восточный округ – 5
  • северо-западный округ – 4
  • южный округ – 4
  • северный округ – 4
  • восточный округ – 3
  • зеленоградский округ – 2
  • городские центры - 2
• 
  Слайд 5

  Задачи Службы практической психологии образования

  • смещение приоритетов психологической работы на развитие таких качеств личности ребенка как инициативность, способность творчески мыслить и находить нестандартные решения;
  • смена парадигмы профессиональной деятельности педагога-психолога: построение психологической работы на принципах системно-деятельностного и компетентностного подхода к достижению учащимися личностных и метапредметных результатов;
  • раннее выявление и активизация потенциала каждого ребенка способствующее осознанному выбору будущей профессии, как ответ на социальный запрос общества;
  • участие в проектировании индивидуально-ориентированных образовательных траекторий для детей разных категорий (дети с ОВЗ, одаренные дети, дети группы риска, дети из семей мигрантов и пр.);
  • психологическое обеспечение социализации детей и подростков и реализации прав ребенка;
  • взаимодействие с педагогами в вопросах учета возрастных и индивидуальных психологических особенностей, создании комфортной и безопасной образовательной среды, предупреждение рисков образовательной среды.
• 
  Слайд 6

  Стандарты психологических услуг

  • Базовый и специализированный пакеты психологических услуг. Базовые психологические услуги оказываются в образовательном учреждении, специализированные – в ППМС-центрах.
  • Стандарт профессиональной деятельности педагога-психолога образовательного учреждения, психологической службы образовательного учреждения, психолого-медико-социального центра, включающий определение круга требований предъявляемых к квалификации, личности и деятельности специалистов с учетом специфики субъекта психологической службы.
  • Унифицированные пакеты профессионального инструментария, создание московского реестра психологических методик и программ, допустимых для использования в образовательных учреждениях города. Создание механизмов экспертизы психологического инструментария и обновления реестра.
  • Нормативы нагрузки на одну штатную единицу педагога-психолога образовательного учреждения с учетом его специфики.
  • Протоколы решения профессиональных задач педагога-психолога.
  • Алгоритм взаимодействия педагога-психолога с педагогами в рамках пролипрофессиональной деятельности.
• 
  Слайд 7

  Система оценки качества

  • Система оценки качества профессиональной деятельности педагога-психолога по базовому и специализированному пакетам услуг.
  • Аттестация педагогов-психологов образовательных учреждений.
  • Система оценки качества психологических услуг, оказываемых психологическими службами всех уровней, ППМС-центров.
• 
  Слайд 8

  Двухуровневая система оказания психологической помощи

  • 1 уровень – оказание психологических услуг на основе базового пакета: осуществляется как непосредственно педагогами-психологами (психологическими службами) образовательного учреждения, так и ППМС-центрами на основании договора.
  • 2 уровень – оказание психологических услуг на основе специализированного пакета: осуществляется специализированными ППМС-центрами.