Презентация на тему "Адаптация детей к дошкольному учреждению"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Адаптация детей к дошкольному учреждению

  Педагог-психолог МАДОУ д/с № 5 Анголенко Оксана Владимировна

• 
  Слайд 2

  Особенности социально-психологической адаптации детей к ДОУ

  С приходом ребенка в дошкольное учреждение его жизнь существенным образом меняется: строгий режим дня, отсутствие родителей или других близких взрослых, новые требования к поведению, постоянный контакт со сверстниками, новое помещение, таящее в себе много неизвестного, другой стиль общения. Адаптацию в условиях дошкольного учреждения нужно рассматривать процесс вхождения ребенка в новую для него среду и болезненное привыкание к ее условиям.

• 
  Слайд 3
  

  Одна из важнейших задач, стоящих перед психологом, связана адаптацией детей к детскому саду.

  Для того, чтобы адаптация проходила безболезненно, готовить малыша к посещению детского сада нужно заранее. Во время индивидуальных встреч с родителями и их ребенком, психолог формирует первичное представление о готовности ребенка к детскому саду и дает родителям соответствующие рекомендации.

• 
  Слайд 4
  

  Психолого-педагогические параметры определения готовности поступления ребенка в дошкольное образовательное учреждение

• 
  Слайд 5
  

  Прогноз адаптации (по среднему числу баллов): 2,6 – 3 балла – готов к поступлению в дошкольное образовательное учреждение; 2 – 2,5 балла – условно готов; 1 – 1,9 балла – не готов.

• 
  Слайд 6

  Работа психолога протекает в тесном союзе с педагогами и родителями.

  Как только ребенок поступает в детский сад, воспитатель совместно с психологом начинают наблюдать за протеканием его адаптации. Заполняется лист адаптации по результатам наблюдения за поведением ребенка.

• 
  Слайд 7

  Признаки успешной адаптации ребенка к дошкольному учреждению:

  хороший аппетит; спокойный сон; охотное общение с другими детьми; адекватная реакция на любое предложение воспитателя; нормальное эмоциональное состояние.

• 
  Слайд 8

  Адаптация детей к дошкольному учреждению:

  легкая адаптация ограничивается 20 днями пребывания в детском саду, средняя – 30 дней, тяжелая занимает более 30 дней. Дети, у которых тяжело протекает адаптация, требуют особого внимания психолога.

• 
  Слайд 9
  

  Родители, отдавая малыша в детский сад, сильно переживают за него. Задача психолога – успокоить их, вселить уверенность и установить доверительные отношения с ними. В первые дни посещения ребенком дошкольного учреждения можно предложить заполнить анкету.

• 
  Слайд 10
  

  В ряде случаев сложности адаптации связаны с особенностями семейного окружения ребенка:

  чрезмерная опека (дома ребенок получает все, что пожелает, а в детском саду от него требуют самостоятельности, призывают считаться с другими детьми); в присутствии ребенка родители ругают воспитателей или нелестно отзываются о дошкольном учреждении (такие ситуации недопустимы, так как родитель является безусловным авторитетом); родители считают, что ребенок слишком маленький и не демонстрируют пример нужного социального поведения.

• 
  Слайд 11

  Советы родителям в адаптационный период в дошкольном учреждении:

  готовьте ребенка к общению с другими детьми и взрослыми; обучайте элементарным навыкам самообслуживания; приучайте ребенка к детскому саду постепенно; приблизьте домашний режим к режиму дня детского сада; создавайте положительный образ воспитателя и детского сада; не поддавайтесь на провокации со стороны ребенка, будьте последовательны и уверенны в том, что делаете; дайте ребенку в садик его любимую игрушку.