Презентация на тему "Элементы проектирования в музыкальном воспитании дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Методическое объединение для музыкальных руководителей района «ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ» МБДОУ д/с № 16 х. Беднягина 2015 Разработала ст.воспитатель Е.В. Гутова

• 
  Слайд 2
  

  Цель МО: выявление и распространение опыта работы по использованию эффективных форм, методов и приёмов работы с детьми для совершенствования уровня педагогического мастерства музыкальных руководителей по музыкальному воспитанию Задачи: Познакомить с идеями по использованию элементов проектирования в музыкальных занятиях. Формировать желание педагогов поделится опытом работы по музыкальному воспитанию своих ОУ. Продолжать поиск эффективных форм, новых методов и приёмов работы, активизируя творческую фантазию педагогов в ходе МО. Развивать практические умения и навыки педагогов, повышая активность и коммуникативную компетентность музыкальных руководителей.

• 
  Слайд 3
  

  Ме «Танец с ложками»

• 
  Слайд 4
  

  НА ОПУШКЕ ННА ОПУШКЕ ВОЗЛЕН Н На На а Н ЧКИ К МАЛЕНЬКИЙ СТОИТ ПО РОЖКЕ К КУ ЗАЙЧИК СЕ НЬКИЙ БЕЖИТ

• 
  Слайд 5
  

  ?

• 
  Слайд 6
  

  «МУЗЫКАЛЬНЫЕ ЗАГАДКИ»

• 
  Слайд 7
  

  Методическое объединение для музыкальных руководителей района «ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ» МБДОУ д/с № 16 х. Беднягина 2015 Составьте пословицу

• 
  Слайд 8
  

  Методическое объединение для музыкальных руководителей района «ЭЛЕМЕНТЫ ПРОЕКТИРОВАНИЯ В МУЗЫКАЛЬНОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ» МБДОУ д/с № 16 х. Беднягина 2015 Из опыта работы муз. руководителя МБДОУ д/с № 16 Лебедевой Е.П. «Элементы проектирования в музыкальном воспитании дошкольников»

• 
  Слайд 9
  

  Задачи связанные с вхождением ребенка в мир музыки: Развитие музыкальной эрудиции и культуры дошкольников; Развитие ценностного отношения к музыке как виду искусства, музыкальным традициям; Развитие опыта восприятия музыкальных произведений: сопереживание музыкальным образам, настроениям, чувствам; Развитие звукового сенсорного и интонационного опыта дошкольников; МУЗЫКА выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и самое главное миром человека, его эмоций, переживаний и чувств.

• 
  Слайд 10
  

  МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИНТЕЗ МЕТОДИК ПРОБЛЕМНЫЙ МЕТОД ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТИРОВАНИЯ

• 
  Слайд 11
  

  Тема занятия (ставятся цели и задачи) 2. Проблемные вопросы (формулирует воспитатель) 3. Выдвигается гипотеза (после беседы , с использованием наводящих вопросов, выдвигают дети) 4. Исследовательская деятельность детей (виды деятельности предлагают дети). ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА:

• 
  Слайд 12
  

  Наблюдение; Дидактические игры по теме; Экспериментальная мастерская; Создание итогового продукта: - карточки-схемы; - презентации; - альбомы, рисунки; и другое ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ:

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  МУЗЫКА – могучий источник мысли. Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие ребенка МУЗЫКА выступает как один из возможных языков ознакомления детей с окружающим миром, миром предметов и природы и самое главное миром человека, его эмоций, переживаний и чувств.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  «Детство – самая счастливая пора жизни. Яркость и богатство впечатлений остаются в памяти навсегда … они греют нас своим светом всю жизнь! Считается, что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, будет менее подвержен стрессам и разочарованиям. Искренне желаем вам успехов в работе, счастья, благополучия в семье. Пусть дети радуют Вас!