Презентация на тему "Формирование готовности обучающихся с ОВЗ ЗПР к выбору профессии"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Формирование готовности обучающихся с ОВЗ ЗПРк выбору профессии

  Воспитатель группы продленного дня 7-х классов Касимова Ольга Анатольевна

• 
  Слайд 2
  

  Объект: готовность к выбору профессии обучающихся с задержкой психического развития девятых классов. Предмет: особенности готовности к выбору профессии обучающихся седьмых классов с задержкой психического развития. Цель исследования: изучение особенностей формирования готовности к выбору профессии обучающихся с задержкой психического развития, разработать занятия по формированию готовности к выбору профессии обучающихся данной категории. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что комплексное изучение особенностей формирования готовности к выбору профессии обучающихся с задержкой психического развития, позволит определить основные направления профориентационной работы с детьми данной категории.

• 
  Слайд 3
  

  Для достижения цели в процессе исследования решались следующие задачи: Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования. Организовать исследование в контрольной группе детей. Провести анализ полученных результатов исследования. Разработать занятия по формированию готовности к выбору профессии обучающихся с задержкой психического развития.

• 
  Слайд 4
  

  Исследование проводилось на базе ГБОУ школы №5 города Санкт-Петербурга. В исследовании принимали участие 13 учащихся седьмых классов. Для решения задач были использованы методики: 1.Опросник «Готовность подростков к выбору профессии» (методика В.Б. Успенского) 2. Опросник «Профессиональные намерения» (Зеер Э.Ф., Павлова А.М., СадовниковаН.О.)

• 
  Слайд 5

  Опросник «Готовность подростков к выбору профессии»

• 
  Слайд 6

  Опросник «Профессиональные намерения»

• 
  Слайд 7

  Задачиработы

  Оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. Психологическая, педагогическая и информационная поддержка профессионального самоопределения обучающихся с ЗПР. Помощь учащимся в определении их профессиональных планов и выстраивании в соответствии с ними алгоритма действий. Актуализация процесса профессионального самоопределения учащихся за счет специальной организации их деятельности, включающей получение знаний о себе, о мире профессионального труда, их соотнесения в процессе профессиональных проб. Создание условий для профориентационно значимой деятельности обучающихся с ЗПР и обеспечение возможности соотносить свои склонности и способности с требованиями профессиональной деятельности. Оказание помощи учащимся в проектировании индивидуального образовательного-профессионального маршрута.

• 
  Слайд 8

  Формы работы с учащимися

  Анкетирование Беседы-интервью Рассказ, объяснение, лекция, проблемное изложение, учебный диспут Профориентационныеигры с классом Коррекционно-развивающие задания Активизирующие опросники Экскурсии в учебные заведения Конкурсы и викторины

• 
  Слайд 9

  Формы работы с родителями

  Лекции Консультации Экскурсии совместно с детьми в учебные заведения Стендовая информация Индивидуальные беседы по результатам диагностики

• 
  Слайд 10

  Спасибо за внимание