Презентация на тему "ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКИХ САДАХ.ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ДЕТСКИХ САДАХ.ПРОЕКТНЫЙ МЕТОД В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО

  Выполнила : Воспитатель Кузяйкина О.Л.

• 
  Слайд 2

  ТРЕБОВАНИЯ СОВРЕМЕННОСТИ

  Перед педагогом дошкольного образования стоит задача научить своих воспитанников ориентироваться в море информации, поступающей к ним из СМИ, интернет сети и пр. очень важно научить детей искать нужную информацию, классифицировать ее

• 
  Слайд 3

  Проектный метод-инновационный подход

  Положительно зарекомендовал себя и широко используется как новаторское решение проблемы проектный метод. На данный момент он является инновационной технологией обучения. Проект в детском саду – это организованная педагогом и самостоятельно выполненная детьми работа, направленная на разрешение проблемной ситуации и завершающаяся созданием творческого продукта.

• 
  Слайд 4

  Классификациипроектов

  По предметно-содержательной области; По характеру контактов; По количеству участников; По продолжительности; По характеру доминирующей деятельности.

• 
  Слайд 5

  По предметно-содержательной области:

  Монопроект- в пределах одной образовательной области; Межпредметный проект- на комбинированный , затрагивает несколько образовательных областей.

• 
  Слайд 6

  По характеру контактов:

  Внутри одной группы детей; Среди воспитанников детского сада; Среди нескольких ДОО.

• 
  Слайд 7

  По количеству участников:

  – индивидуальный, – парный, – групповой, – коллективный, – массовый.

• 
  Слайд 8

  По продолжительности:

  – краткосрочный(от 3 дней до 3 недель) ; – среднесрочный (месяц-два); – долгосрочный (от одного месяца до года и более) .

• 
  Слайд 9

  По характеру доминирующей деятельности:

  – поисковый; – игровой; – практико-ориентированный; – исследовательский; – творческий.

• 
  Слайд 10

  Цели проектной деятельности:

  – проекты помогают активизировать самостоятельную познавательную деятельность детей; – помогают детям осваивать окружающую действительность, всесторонне изучать ее – способствуют развитию творческих способностей детей; – способствуют умению наблюдать; – способствуют умению слушать;

• 
  Слайд 11
  

  – способствуют развитию навыков обобщать и анализировать; – способствуют развитию мышления; – помогают увидеть проблему с разных сторон, комплексно; – развивают воображение; – развивают внимание, речь, память.

• 
  Слайд 12

  Этапы проекта

  1 этап 1. Формулирует проблему (цель). При постановке цели определяется и продукт проекта. 2. Вводит в игровую (сюжетную) ситуацию. 3. Формулирует задачу (не жѐстко) А). Вхождение в проблему. Б) Вживание в игровую ситуацию. В) Принятие задачи. Г) Дополнение задач проекта

• 
  Слайд 13
  

  2 этап 4. Помогает в решении задачи. 5. Помогает спланировать деятельность. 6. Организует деятельность 7. Объединение детей в рабочие группы. 8. Распределение амплуа

• 
  Слайд 14
  

  3 этап 8. Практическая помощь (по необходимости). 9. Направляет и контролирует осуществление проекта 10. Формирование специфических знаний, умений навыков

• 
  Слайд 15
  

  4 этап 11. Подготовка к презентации. 12. Презентация 13. Продукт деятельности готовят к презентации. 14. Представляют (зрителям или экспертам) продукт деятельности

• 
  Слайд 16

  Виды проектов, используемые в ДОО:

  – игровые (участники играют конкретных персонажей); – исследовательские (в них дети исследуют, экспериментируют, анализируют, а результаты выдают в виде сочинений, газет); – информационно-практические (в них дети создают различные прикладные предметы, которые могут быть использованы в реальной жизни); – творческие (результат – сказка, постановка).

• 
  Слайд 17
  

  В практической деятельности всякий проект практике любой проект представляет собой комбинацию из исследовательской, творческой, игровой, речевой и познавательной деятельности .

• 
  Слайд 18
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ