Презентация на тему "Книжный уголок в младших группах"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 31 городского округа-город Камышин (МБДОУ Дс № 31)   Презентация Книжного уголка В группах Младшего дошкольного возраста Подготовила старший воспитатель Наталья Александровна Коробейникова

• 
  Слайд 2
  

  Уголка важнее нет Несет он знания и свет Нам, открывая мир большой, Всегда он вместе с детворой. Он всегда подскажет нам Где и как себя вести, Поможет и расскажет, Как друга нам найти.

• 
  Слайд 3
  

  Книжный уголок   в дошкольном учреждении не только необ­ходимый элемент предметной среды. Это форма распространения информации о книгах, их авторах и иллюстраторах, способствую­щая привыканию детей к образу книги, возбуждающая интерес к ней, желание рассмотреть и прочесть ее. 

• 
  Слайд 4
  

  Основные цели книжного уголка: - развитие познавательных и творческих способностей детей средствами детской художественной литературы; - удовлетворение разнообразных литературных интересов детей.; - формирование у дошкольников интереса к художественной литературе; - создание психологически комфортных условий в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей в группе; 

• 
  Слайд 5
  

  Принципы организации книжного уголка: -наполняемость: -Количество книг: 4 – 5 экземпляров по лексической теме -2 – 3 экземпляра одинаковых книг -Знакомые детям издания с яркими крупными иллюстрациями -Книжки – картинки -Книжки игрушки - Книжки - малышки -Альбомы для рассматривания Писатели В нашем книжном уголке Нам знакомы книги все О природе, о зверятах, Взрослых людях и ребятах. Что за чудо эти книжки! Меж страницами живут Колобок, зайчата, мишки, Гулливер и лилипут, Бармалей, король, разбойник, Винни – Пух и Пятачок, Серый волк, принцесса, гномик, И соломенный бычок!

• 
  Слайд 6
  

  Хоть не умеем мы читать Но можем сами рассказать Стихи из книжек малых Про мишку, кошку и слона. И оказаться в сказке В таинственном лесу Увидеть волка, зайца Ирыжую лису. - Разнообразие материала - Соответствие возрасту

• 
  Слайд 7
  

  Системность - Периодичность обновления Чтобы книги не обидеть, Надо их почаще видеть, Их читать и рисовать, Их любить и в них играть, Книги всех отучат злиться, И научат веселиться. Быть скромнее и добрее, Терпеливей и мудрее.

• 
  Слайд 8
  

  Присутствие игрового материала Но не только чудо – книжки Проживают в уголке, Здесь живет театр дивный, Радость сказки дарит всем! Удивительные маски Увлекают нас в игру, Показать сумеем сказку. Подражая мы зверью! Лишь наденем эти маски, Превращение нас ждет: Мы котята и козлята, Колобок и серый волк!

• 
  Слайд 9
  

  Доступность Эстетичность оформления Книжки нам пока читают Воспитатели для нас. Ежедневно наступает Чтенья книг - желанный час! Мы героев сказок любим, Книжки очень бережём, И читать их сами будем. Только малость подрастем!

• 
  Слайд 10
  

  Работа педагога с детьми в книжном уголке: -Учит самостоятельному сосредоточенному общению с книгой; Способствует совместному рассматриванию и обсуждению. Общение воспитателя и ребенка носит теплый, доверительный характер; - Формирует умение воспринимать книгу в единстве словесного и изобразительного искусства; 

• 
  Слайд 11
  

  Главной задачей педагогов: привитие детям любви к художественному слову, уважения к книге, развитие стремления общаться с ней, т. е. всего того, что составляет фундамент воспитания будущего «талантливого читателя». 

• 
  Слайд 12