Содержание
-
Комуникативная компетентность психолога в работе с родителями.
-
«Совместная деятельность разных людей - это проблема, напоминающая эффектВавилонской башни» . Г. П. Щедровицкий
-
Цель: Обобщение и систематизация практического и теоретического материала по работе психолога с родителями воспитанников ДОУ.
-
Задачи: Изучить литературу по данной теме Определить основные трудности во взаимодействии психолога с родителями Подобрать консультации и диагностический материал Выделить оптимальные формы работы с родителями
-
Взаимодействие психолога с родителями может развиваться в нескольких направлениях
-
Научно-исследовательское направление включает изучение законов обучения родителей, проведение исследований и разработке оптимальных методов и форм совместной работы. Одна из задач здесь — научное обоснование и операциональная разработка психодиагностических, психокоррекционных, психопрофилактических и развивающих программ.
-
Прикладной аспект предполагает использование психологических знаний родителями, которые в содружестве с психологом изучают психологические закономерности развития ребенка, участвуют в решении его проблем в образовательном учреждении.
-
Практическийаспект включает в себя работу с родителями по решению конкретных проблем ребенка, используя имеющиеся на сегодняшний день научные знания, методы, психологические закономерности.
-
Предпосылки организации работы с родителями поддержка со стороны руководства (предполагает правильную аргументацию необходимости); мотивация родителей (необходимы аргументы для соответствующих действий); умение вовлечь в работу родителей для достижения согласованных целей (через организацию обсуждения и планирование); сотрудничество с педагогами (позволяет снять возможную напряженность); хороший контакт и эффективное взаимодействие с родителями (через создание доверительной рабочей обстановки, устраняющей неопределенность и неуверенность в отношениях);
-
факторы, влияющие на эффективность взаимодействия психолога и родителей
-
Позитивные факторы • высокий уровень развития коммуникативных навыков психолога • вера в необходимость совместных действий • восприятие ошибок воспитания как возможностей для развития • учет интересов и запросов родителей • ориентация на профилактическую работу • единство в подходах к работе с семьями воспитанников, педагогов, администрации и психолога • использование широкого спектра методов работы с родителями
-
Негативные факторы • неясность для родителей целей и установок ДОУ • неясность для родителей целей и особенностей деятельности психолога • ожидание быстрого и легкодостижимого результата со стороны родителей • несистематичность организации работы с родителями • отрыв деятельности ДОУ от запросов родителей • приоритет стереотипов в поведении родителей, наличие личностных ограничений
-
Направления работы психолога ДОУ с родителями.
-
Консультационное Формы работы Родительские собрания Встречи за «круглым столом», Тематические психологические консультации Семинары коллективные индивидуальные Индивидуальное консультирование Беседа Инструктаж Подбор специальной литературы
-
Просветительско-профилактическое Формы работы: Письменные тематические психологические консультации в родительских уголках. Работа в малых группах: - «Мамина школа», - «Родительская школа», - «Университет родительских наук» и др. Участие в нетрадиционных формах работы: - «Почтовый ящик для родителей», - Выпуск газет, - «Личный блокнот», Папка «Шпаргалки для родителей», Представление опыта семейного воспитания в виде фотомонтажа «Знакомьтесь – семья» и др.
-
Диагностическое Особенности родительской позиции Выявление ошибок в родительском воспитании Межличностных отношений в семье
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.