Презентация на тему "КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  КОМПЕТЕНТНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЕ ЗАДАНИЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ КОНТРОЛЬНО – ОЦЕНОЧНЫХ ДЕЙСТВИЙ.

• 
  Слайд 2

  Отличия традиционного и компетентностногоподходов в образовании

• 
  Слайд 3

  Компетентностно-ориентированные задания – это

  деятельностное задание оно моделирует практическую, жизненную ситуацию строится на актуальном для учащихся материале

• 
  Слайд 4

  Характеристика задания

  Стимул ( погружает в контекст задания, мотивирует на выполнение) Источник ( информация необходимая для успешной деятельности) Бланк (структу ра предъявления результата) Задачная формулировка ( точная деятельность учащихся)

• 
  Слайд 5

  математика

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Задачная формулировка:(инструкция) Каждый класс имеет по 32 метра провода, которым нужно обозначить на земле границу клумбы. Форму клумбы предлагают выбрать из следующих вариантов:

  10 м 10 м 10 м 4 м 10 м 6 м 10 м 6 м

• 
  Слайд 9
  

  Источник информации 1 задание:Обведи слово «Да» или «Нет» в таблице около каждой формы клумбы в зависимости, от того, хватит или не хватит участникам 32 метра провода, чтобы обозначить её границу.

• 
  Слайд 10
  

  2 задание:Укажи на чертеже размеры сторон клумб, если известно, что на их разметку ушло 32 метра провода.

  3 задание: Придумай свои формы клумб. Запиши размеры сторон. Помни, что на разметку каждой клумбы отводится только 32 метра провода

• 
  Слайд 11
  

  Инструменты проверкиЗа каждый правильный ответ по 3 балла;Правильно рассчитаны размеры сторон – 5 баллов;За выполнение творческого задания – 10 баллов. Максимальный балл: ...