Презентация на тему "Консультация для педагогов ДОУ. «Конфликты в детском саду: дети – воспитатель - родители». Подготовила: старший воспитатель Зайцева Т.Б."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Консультация для педагогов. «Конфликты в детском саду: дети – воспитатель - родители». Подготовила: старший воспитатель Зайцева Т.Б.

• 
  Слайд 2
  

  Объективные причины – например, недобросовестное отношение воспитателей к своему делу, их низкая квалификация.   Субъективные причины действуют, как правило, и со стороны родителей, и со стороны воспитателей. В чём заключаются «непримиримые противоречия»?

• 
  Слайд 3
  

  Со стороны родителей : с ребенком мало занимаются в саду; не создают должных условий для укрепления его здоровья, мало (или слишком много) гуляют, не проветривают или слишком часто проветривают группу, слишком легко (тепло) одевают; не могут найти подход к ребенку; используют непедагогичные методы в отношении ребенка (моральные и физические наказания); плохо следят за ребенком (не вытерли сопельки, не сразу сменили трусики, не переодели грязную футболку); ребенка заставляют есть или, наоборот, не следят, чтобы он все съедал; ограничивают свободу ребенка; часто наказывают и жалуются на ребенка, если его поведение не устраивает воспитателей; не принимают меры в отношении гиперактивных и агрессивных детей, особенно если их ребенка укусили (что нередко случается в яслях), ударили, поцарапали.

• 
  Слайд 4
  

  «Неполный списокпретензий» к родителям со стороны воспитателей: неуважительно относятся к персоналу детского сада, могут отчитать на повышенных тонах при ребенке; забывают оплатить квитанции, вовремя внести плату за дополнительные занятия; забывают положить детям в шкафчик сменную одежду; приводят детей в садик совершенно неподготовленными (без элементарных навыков самообслуживания, не привыкших к режиму дня садика); поздно забирают детей; плохо воспитывают детей (чрезмерно балуют или, наоборот, не уделяют должного внимания ребенку; обычно к таким детям очень сложно найти подход); предъявляют необоснованные претензии к персоналу, придираются к мелочам.

• 
  Слайд 5
  

  Часто воспитатели боятся родителей, потому что: во-первых, некую силу, которая борется за ребенка, за власть над ним; во-вторых, как контролеров, которые придут и проверят, что они делают; в-третьих, воспитатели просто не умеют правильно общаться и доносить информацию о ребенке в неагрессивной форме.

• 
  Слайд 6
  

  Воспитателям:1) информировать родителей в том, что будет происходить в детском саду и группе, не только в плане расписания и распорядка, но и в плане взаимоотношений и педагогических воздействий.2) показать родителям, как "безболезненно" разрешать конфликты, если они возникают. Можно в дополнение к родительскому договору создавать специальную памятку, в которой будут прописаны правила поведения себя в конфликтной ситуации.3) научиться педагогам грамотно доносить информацию до родителей. Например, сообщая что-либо негативное про ребенка, всегда начинать с положительного отзыва и только, потом формулировать проблему.4) использование воспитателем различных форм и методов в работе с родителями (беседы и консультации с психологом, анкетирование, дни открытых дверей и многое другое).

• 
  Слайд 7
  

  Жестокое обращение с детьми – это не только побои, нанесение ран, сексуальные домогательства и другие способы, которыми взрослые люди калечат ребёнка. Это унижение, издевательства, различные формы пренебрежения, которые ранят детскую душу.

• 
  Слайд 8
  

  Основные формы жестокого обращения с детьми: Физическое насилие – преднамеренное нанесение физических повреждений. Сексуальное насилие (или развращение) - вовлечение ребёнка с его согласия и без такого в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды. Психическое (эмоциональное) насилие - периодическое, длительное или постоянное психическое воздействие на ребёнка, тормозящее развитие личности и приводящее к формированию патологических черт характера.

• 
  Слайд 9
  

  К психической форме насилия относятся: открытое неприятие и постоянная критика ребёнка; угрозы в адрес ребёнка в словесной форме; замечания, высказанные в оскорбительной форме, унижающие достоинство ребёнка; преднамеренная физическая или социальная изоляция ребёнка; ложь и невыполнение взрослыми своих обещаний; однократное грубое психическое воздействие, вызывающее у ребёнка психическую травму

• 
  Слайд 10
  

  Защита прав и достоинств ребёнка в законодательных актах: Конвенция ООН о правах ребёнка даёт определение понятия «жестокое обращение» и определяет меры защиты (Статья №19), а также устанавливает: обеспечение в максимально возможной степени здорового развития личности (Статья № 6) защиту от произвольного или незаконного вмешательства в личную жизнь ребёнка, от посягательств на его честь и репутацию (Статья №16) обеспечение мер по борьбе с болезнями и недоеданием (Статья №24) признание права каждого ребёнка на уровень жизни, необходимый для физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития (Статья №27) защиту ребёнка от сексуального посягательства (Статья №34) защиту ребёнка от других форм жестокого обращения (Статья №37) меры помощи ребёнку, явившемуся жертвой жестокого обращения (Статья №39)

• 
  Слайд 11
  

  Уголовный кодекс РФ  предусматривает ответственность: за совершение физического и сексуального насилия, в том числе и в отношении несовершеннолетних (Статья № 106-136) за преступления против семьи и несовершеннолетних (Статья №150-157)

• 
  Слайд 12
  

  Семейный кодекс РФ гарантирует: право ребёнка на уважение его человеческого достоинства (Статья № 54) право ребёнка на защиту и обязанности органа опеки и попечительства принять меры по защите ребёнка (Статья № 56) лишение родительских прав как меру защиты детей от жестокого обращения с ними в семье (Статья №69) немедленное отобрание ребёнка при непосредственной угрозе жизни и здоровью (Статья № 77

• 
  Слайд 13
  

  Закон РФ «Об образовании»  утверждает право детей, обучающихся во всех  образовательных учреждениях, на уважение их человеческого достоинства (Статья №5) и предусматривает административное наказание педагогических работников за допущенное физическое или психическое насилие над личностью ребёнка (Статья №56)

• 
  Слайд 14
  

  Родителям:  1) Родителям, прежде всего, нужно помнить, что детский сад не заменит родительского воспитания.2) Родители должны понимать, что поведение ребенка, который попадает в детский сад, кардинально меняется.3) Родители также должны учиться доносить до воспитателей информацию в неконфликтной форме.

• 
  Слайд 15
  

  Прислушиваться друг к другу и действовать сообща — это нелегкий труд, но он сполна вознаграждается гармоничным развитием и счастьем наших детей.

• 
  Слайд 16
  

  Источники: 1. http://www.7ya.ru/article/Troe-v-odnoj-lodke-ili-Roditeli-i-vospitatel-na-pole-bitvy/ ; 2.  http://www.kinderok.ru; 3. http://doshvozrast.ru/pravavosp/pravavospsrod02.htm