Презентация на тему "Мастер – класс «Изучение традиций большой и малой родины посредством использования приема музейной педагогики «Метод погружения»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение«Средняя общеобразовательная школа №25»

  Мастер – класс «Изучение традиций большой и малой родины посредством использования приема музейной педагогики «Метод погружения»

• 
  Слайд 2
  

  Цель: Совершенствование качества педагогической работы с дошкольниками посредством применения эффективных методов и приемов.   Задачи: Актуализировать среди педагогов проблемы нравственно-патриотического воспитания детей дошкольного возраста Акцентировать внимание педагогического сообщества ДОУ на ключевых моментах патриотического воспитания обозначенных в ФОП ДО Создать условия для повышения профессиональной компетенции педагогов по использованию в практике нравственно-патриотического воспитания дошкольников приема музейной педагогики «Ситуация погружения»

• 
  Слайд 3
  

  Реальный метод погружения – это такой метод, при котором создается обстановка, приближенная к действительности, где дошкольники могут не только увидеть и услышать, но и почувствовать, пережить данную ситуацию, понимать характер взаимодействия в ней. Уровень эффективности метода реального погружения зависит от следующих условий: Во-первых, от педагога зависит то, что запомнит ребенок из сообщенных ему знаний. Задача их - помочь дошкольнику понять и сохранить в своей памяти то, что является главным при использовании метода погружения. Это достигается различными методическими приемами. Во-вторых, эффективность каждой конкретной ситуации зависит от того, какая часть может быть представлена ее зрительно. Словесный материал должен быть построен и подан таким образом, чтобы он с помощью наблюдаемых объектов и наглядных пособий превратился в сознании детей в зрительные впечатления. Это должно быть методически продумано, спланировано и обеспечено в ходе подготовки метода погружения. В-третьих, методика погружения не должна ограничиваться показом объектов и зрительным восприятием. Методику следует ориентировать на активное участие в процессе восприятия органов чувств. Необходимо расширить действенность предметами, которые необходимы для данной темы погружения, при посредстве которых ребенок осуществляет свои связи с окружающим миром.

• 
  Слайд 4

  Ситуация реального погружения

• 
  Слайд 5
  

  Виртуальный метод погружения - это организационная форма работы, отличающаяся от реального приема погружения и виртуальным отображением реально существующих объектов, возможность повторного просмотра, наглядность, наличие интерактивных заданий и многое другое. Виртуальный метод погружения позволяет остановить показ в тот момент, когда возникает потребность обдумать увиденное. В виртуальном методе погружения легче объединить восприятие нового материала. Процесс обучения становится более живым и непосредственным.

• 
  Слайд 6
  

  Преимущества виртуального метода погружения: 1. Нет границ, что позволяет посетить необходимые места, не покидая здания детского сада 2. Дает возможность неоднократно повторять материал в нужном темпе, улучшает качество образовательного процесса 3. Погодные условия не мешают реализовать намеченный план и провести занятие по выбранной теме, используя метод погружения. 4. Наглядность. «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать» 5. Наличие интерактивных заданий способствует закреплению знаний, в том числе и по современным компьютерным технологиям.

• 
  Слайд 7
  

  Виртуальный метод погружения, как форма работы, помогает:  Разнообразить и сделать интересным, а значит и более эффективным образовательный процесс;  Реализовать принципы наглядности и научности обучения  Развивать наблюдательность, навыки самостоятельной работы у дошкольников  Развивать познавательный интерес и деятельность дошкольников  Повышать компетентность педагогов ДОУ.

• 
  Слайд 8
  

  Наиболее важными этапами при создании реального и виртуального метода погружения являются: выбор темы;  постановка цели и задач;  изучение литературы по данному вопросу;  отбор и изучение объектов;  подготовка текста (комментарий); – проведение метода погружения; итоговая беседа. Заканчиваем метод погружения итоговым обсуждением, в ходе которого вместе с детьми обобщаем, систематизируем увиденное и услышанное, делимся впечатлениями.

• 
  Слайд 9
  

  Спасибо за внимание!