Презентация на тему "Математический уголок"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждениеВидновская средняя общеобразовательная школа № 7 Здание по фактическому адресу: 142701, Московская область, Ленинский г.о., г. Видное, пр-д Жуковский, д. 35

  Центр Математики Воспитатель : Носенко Ю.А. г. Видное, 2024г.

• 
  Слайд 2

  Математический уголок

  Уголок занимательной математики – это специально отведенное, тематически оснащенное играми, пособиями и материалами и определенным образом оформленное место.

• 
  Слайд 3
  

  Дидактические материалы, располагаемые в этой зоне, предполагают следующую тематику: «Форма», «Величина», «Счет», «Ориентировка в пространстве», «Ориентировка во времени». Здесь должны быть различные математические игры, лото, счетный материал, головоломки, логические задачки, шутки, математические пословицы и поговорки.

• 
  Слайд 4
  

  Можно выделить задачи уголков математики: Целенаправленное формирование у детей интереса к элементарной математической деятельности. Воспитание у детей потребности занимать свое свободное время не только развлекательными, но и требующими умственного напряжения, интеллектуального усилия игры.

• 
  Слайд 5
  

  Для создания развивающей среды по математическому развитию группы используется групповая комната

• 
  Слайд 6
  

  Для гармоничного развития детей используются в работе инновационные педагогические технологии 1) Игровая технология из Центра развития В. В. Воскобовича. 2) Счетные палочки Х. Кюизенера для детей; 3) Использование развивающих игр Б. П. Никитина. 4) Авторские игры по математическому развитию, предусмотренными программой «Детство». 5) Блоки Дьенеша.

• 
  Слайд 7

  Игры Воскобовича.

  С помощью игр дети познают окружающий их мир. Благодаря различным познавательным играм процесс познания мира происходит увлекательнее и быстрее, а также создаются благоприятные условия для развития интеллектуально-творческого потенциала для ребенка.

• 
  Слайд 8
  

  Комплекты цифр, математических знаков, геометрических фигур, счетного материала для магнитной доски

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Наборы объемных геометрических фигур.«Волшебные часы» (части суток, времена года, дни недели)

• 
  Слайд 12
  

  Наглядный материал в этой области должен быть ярким, достаточно простым и схематичным.

• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Развитие логического мышления и логических операций позволяет детям освоить способ образования и состава числа, сравнение чисел. Поэтому педагог использует следующие логико-математические игры: «Палочки Кюизинера» , «Цифра-домино» «Математические корзиночки» ,«Счетовозик» «Играем в математику» ,«Кубики для всех» «Геоконт» , «Геовизор» «Игры Никитина»,«Головоломки»

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Особенности игр

  конструктивность элементов широкий возрастной диапазон многофункциональность вариативность сказочность методики

• 
  Слайд 17

  Игры В.В.Воскобовича развивают

  ПСИХИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ РЕЧЬ МЕЛКАЯ МОТОРИКА ТВОРЧЕСКИЙ ПОТЕНЦИАЛ ЛИЧНОСТНЫЕ КАЧЕСТВА

• 
  Слайд 18
  

  Основная цель блоков Дьенеша - научить ребенка решать логические задачи по свойствам.

• 
  Слайд 19
  

  Палочки Кюизенера – это счетные палочки, которые еще называют «числа в цвете», цветными палочками, цветными числами, цветными линеечками.

• 
  Слайд 20
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!