Презентация на тему "Метапредметные универсальные учебные действия как предмет педагогического проектирования"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Метапредметные универсальные учебные действия как предмет педагогического проектирования».

  Учитель начальных классов Скрипкина Н.В. 2016 г.

• 
  Слайд 2

  Отличиев содержании критериев:

  Начальная школа 0сновная школа

• 
  Слайд 3
  

  Начальная школа Основная школа

• 
  Слайд 4
  

  Начальная школа Основная школа

• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7

  Познавательные УУД:

  Для диагностики и формирования познавательных универсальных учебных действий целесообразны следующие виды заданий:     «найди отличия» (можно задать их количество);     поиск лишнего;     «лабиринты»;      упорядочивание;      «цепочки»;      составление схем-опор;      работа с разного вида таблицами;      составление и распознавание диаграмм.

• 
  Слайд 8

  Регулятивные УУД:

  Для диагностики и формирования регулятивных универсальных учебных действий возможны следующие виды заданий:   «преднамеренные ошибки»;  поиск информации в предложенных источниках;    «ищу ошибки».

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Коммуникативные УУД:

  Для диагностики и формирования коммуникативных универсальных учебных действий можно предложить следующие виды заданий:         составь задание партнеру;         отзыв на работу товарища;         групповая работа;         «отгадай, о ком говорим»;         «подготовь рассказ...», «опиши устно...», «объясни...».

• 
  Слайд 11
  

  Задание №1 Работаем в группах. Загадайте свои загадки со словами Выше и Ниже своему соседу по парте, выслушайте ответ, послушайте его загадку, ответьте. (Выше горы, ниже травы- тропинка) Задание №2  Составь задание однокласснику на тему: как прибавить или вычесть 3? Задание№3 Работа в парах. Раскрасьте рисунок, решив примеры.

• 
  Слайд 12