Презентация на тему "Методика использования Кубика Блума"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Сказка» с. Становое

  КУБИК БЛУМА методика использования Воспитатель: Соломатина Е.В. 2023 год

• 
  Слайд 2
  

  Кубик Блума Цели современного образования, обозначенные в ФГОС, заточены на принцип «учить не науке, а учить учиться». А как развивать в ребенке навыки критического мышления? Какие приемы и технологии использовать? Предлагаю один из популярных приемов технологии критического мышления, разработанных американским ученым и психологом БенджаминомБлумом. Прием называется «Кубик Блума».

• 
  Слайд 3
  

  Кубик представляет собой объёмную (можно бумажную, тканевую) фигуру, на гранях которой написаны слова, являющиеся отправной точкой для ответа: назови, почему, объясни, предложи, поделись, придумай

• 
  Слайд 4
  

  При работе с помощью методики Блумарешаются следующие задачи: Грань «Назови» - Предполагает воспроизведение знаний. Это самые простые вопросы. Ребёнку предлагается просто назвать предмет, явление, термин и т. д. Например: - назови кто главный герой….. - назови кто написал рассказ ……. Данный блок можно разнообразить вариативными заданиями, которые помогают проверить самые общие знания по теме.

• 
  Слайд 5
  

  Развитие умения видеть и формулировать причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые происходят с указанным предметом, явлением. Например: Почему…… Грань «Почему» Почему? Почему?

• 
  Слайд 6
  

   Развитие мышления. Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах заданной проблемы. Дополнительные фразы, которые помогут сформулировать вопросы этого блока: - Объясни, как …. - Объясни, почему … - Объясни, ты действительно думаешь, что… - Объясни, ты уверен, что …. Грань «Объясни» Объясни

• 
  Слайд 7
  

  Грань «Придумай» Активизация мыслительной деятельности, анализ и оценка полученных знаний. Вопросы этой категории подразумевают творческие задания, которые содержат в себе элемент предположения, вымысла. Например: Придумай, свою версию ….. Придумай

• 
  Слайд 8
  

  Развитие эмоциональной стороны личности. Вопросы категории дают ребенку возможность выразить свое личное отношение, основываясь на личном опыте. Вопросам этого блока желательно добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на ощущениях и чувствах детей, его эмоциях, которые вызваны названной темой. Например, «Как плохо, что (когда…», «Мне очень понравилось , потому что …» Грань «Поделись» Поделись

• 
  Слайд 9
  

  Грань «Предложи» Умение применить полученные знания на практике. Ребенок может предложить свои идеи, и объяснить, решить какие-либо ситуаций. Например: Предложи, как бы ты поступил…. Предложи, как можно….. Предложи

• 
  Слайд 10
  

  Работа с кубиком строится следующим образом: Формулируется тема и круг вопросов, которые будут обсуждаться на занятии. Ребенок бросает кубик и отвечает на вопрос темы, начинающийся с того слова, которое выпало на грани. Если ответ даётся неполный, то другие дети могут его дополнить и исправить. .

• 
  Слайд 11
  

  Совет.Вопросы на гранях кубика можно варьировать по своему желанию. Важно только, чтобы они затрагивали все стороны заданной темы.

• 
  Слайд 12
  

  Ответ на каждый вопрос кубика помогает педагогу не только выявить уровень познавательной активности воспитанников, но и сделать вывод об эмоциональной составляющей занятия, прояснить аспекты темы, которые вызывают затруднения у детей

• 
  Слайд 13
  

  Для детей среднего возраста  грани кубика могут быть перефразированы, но также затрагивать и познавательную, и креативную, и эмоциональную стороны личности.  Можно назвать грани фигуры так: Опиши(то есть ребёнку нужно назвать форму, цвет, размер предмета или просто назвать явление); Сравни(необходимо указать сходства и различия с уже знакомыми предметами или процессами); Предложи ассоциацию (ребенок должен назвать то, с чем у него ассоциируется тот или иной  объект или явление); Проанализируй (как сделан предмет, из чего состоит); Используй(дети показывают, как можно применить предмет); Дай оценку (дети перечисляют достоинства и недостатки рассматриваемого).

• 
  Слайд 14
  

  Использование приема «Кубик Блума» только на первый взгляд кажется трудным. Но практика показывает, что прием очень нравиться детям, они быстро осваивают технику его использования.

  Расскажи мне, и я забуду Покажи мне, и я запомню Вовлеки меня, и я научусь (китайская мудрость)