Презентация на тему ""Мой край родной""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Мой край роднойформирование ключевых компетентностей детей старшего дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи

  Подготовили воспитатели высшей квалификационной категории Панышева Т.М . МДОУ № 23 «Золотой петушок» ЗАТО г. Железногорск

• 
  Слайд 2

  Актуальность проблемы

  Детство – ответственный этап в становлении личности и ее нравственной сферы. Вовремя созданная благоприятная педагогическая среда способствует воспитанию в детях основ патриотизма и гражданственности. Понятие патриотизма многообразно по своему содержанию – это и уважение к культуре своей страны, и ощущение неразрывности с окружающим миром, и гордость за свой народ и свою Родину. Ребенок с первых лет жизни должен сердцем и душой полюбить свой родной край, культуру, испытывать чувство национальной гордости, что называется «пустить корни в родную землю». Дошкольный возраст, по утверждению психологов – лучший период для формирования любви к малой родине.

• 
  Слайд 3

  Выбор темы проекта

  Желание детей больше узнать о природе и животных, которых можно встретить в лесу или на севере, подсказал нам тему проекта «Мой край родной», где совместно с родителями смогли ответить на вопросы наших детей. Данный проект является продолжением детского проекта «Во саду ли, в огороде».

• 
  Слайд 4

  Цель проекта

  Формировать у детей дошкольного возраста патриотические отношения и чувства к своей семье, городу, к природе, культуре на основе исторических и природных особенностей родного края. Воспитание собственного достоинства как представителя своего народа, уважения к прошлому, настоящему, будущему родного края, толерантного отношения к представителям других национальностей.

• 
  Слайд 5

  Задачи проекта

  Формирование у дошкольников нравственных качеств личности через ознакомление с родным городом и краем. Формирование гражданской позиции и патриотических чувств к прошлому, настоящему и будущему родного края, чувства гордости за свою малую Родину. Воспитание любви и уважения к своему народу, его обычаям, традициям. Воспитание у детей чувства сопереживания ко всему живому, гуманного, эмоционально-положительного, бережного отношения к миру природы и окружающему миру в целом. Развивать умение делать элементарные выводы и умозаключения. Поддерживать у детей инициативу, самостоятельность. Развивать познавательные процессы: речь, память, мышление.

• 
  Слайд 6

   Педагогические принципы проекта

  Доступность. Принцип доступности предполагает соотнесение содержания, характера и объема учебного материала с уровнем развития, подготовленности детей. Непрерывность. На нынешнем этапе образование призвано сформировать у подрастающего поколения устойчивый интерес к постоянному пополнению своего интеллектуального багажа и совершенствованию нравственных чувств. Научность. Одним из важных принципов программы является ее научность, на основе сведений об истории и культуре родного края. Системность. Принцип системного подхода, который предполагает анализ взаимодействия различных направлений патриотического воспитания. Этот принцип реализуется в процессе взаимосвязанного формирования представлений ребенка о патриотических чувствах в разных видах деятельности и действенного отношения к окружающему миру. Преемственность. Патриотическое воспитание дошкольников продолжается в начальной школе

• 
  Слайд 7

  Проект составлен с учетом интеграции образовательных областей

  Познавательная область, где проводятся занятия, наблюдения, экскурсии, целевые прогулки, беседы, игры. Социально-коммуникативное развитие, где используются дидактические, сюжетно-ролевые игры; проводятся экскурсии, посещение музеев. Художественное- эстетическое развитие, где используются произведения живописи о природе, изготавливаются различные изделия в соответствии с тематикой занятий, проводятся выставки детского творчества; используются музыкальные произведения в соответствии с тематикой занятия; проводятся праздники, музыкальные игры. Речевое развитие, где используются произведения познавательной направленности (сказки, стихи, сказания, легенды); составление рассказов по картинам, сочинение и написание загадок, рассказов, книг. Физическая культура, где проводятся подвижные игры, спортивные праздники.

• 
  Слайд 8

  Ожидаемый результат реализации проекта

  Краткие сведения об истории и достопримечательностях родного города и края. Знать о флоре и фауне Красноярского края. Знать герб, флаг гимн Красноярского края, своего города. Иметь представление о родном крае; о людях разных национальностей, их обычаях, о традициях, фольклоре, труде и т.д. Иметь элементарные представления об охране природы, о заповедниках Красноярского края. Выражать собственное мнение, анализировать, живо реагировать на происходящее, оказывать посильную помощь.

• 
  Слайд 9

  Реализация проектапроходила в рамках лексических тем:

  Лексическая тема «Дикие животные» - детьми создан макет «Лес и его обитатели». Лексическая тема «Животные Севера» – совместно с родителями создан макет «На крайнем Севере».

• 
  Слайд 10
  

  Лексическая тема «Защитники Отечества» - проведен музыкально-спортивный праздник «Богатырские забавы».

• 
  Слайд 11
  

  Вместе с детьми создана карта Красноярского края и дидактические пазлы «Мой край» с фишками.

• 
  Слайд 12

  Прошла тематическая выставка«Мой край родной»

• 
  Слайд 13
  

  Все - в Роев ручей! Роев ручей – это место, где можно увидеть животных со всего света и узнать, как же звери попадают в зоопарк Из рассказа Даниила М, посетившего Роев ручей

• 
  Слайд 14

  Как все начиналосьПосещение краеведческого музея

  Раньше люди жили в пещерах, разводили костры, охотились на зверей. Они писали картинками про охоту, про свою жизнь. Из выступления Дианы Л.

• 
  Слайд 15
  

  Заседание клуба «У нас в гостях»Рассказ о русских богатырях, вооружении, доспехах.

• 
  Слайд 16

  Заседание клуба «У нас в гостях»Изготовление тряпичных кукол.

• 
  Слайд 17

  Традиционными стали совместная творческая деятельность с родителями

• 
  Слайд 18
  

  Любители театраСказки любят все на свете – взрослые и дети.Вместе сочиняем, вместе показываем

  Сказка «Репка» на новый лад Сказка «Про художника и краски»

• 
  Слайд 19

  Книги, издательства «Золотой петушок»

  Приключения кота Мурзика Автор - Арсений Ч. Опасные приключения рыси Автор – Артем Г.

• 
  Слайд 20

  Наше творчество

  Север Настя Г. Скворцы прилетели Соня Ш. У бабушки в деревне Настя М.

• 
  Слайд 21

  Рисуем вместеколлективная работа

  Природа Красноярского края Красноярская ГЭС

• 
  Слайд 22
  

  Сказ о богатыре Енисее, его красавицах сестрах и злом волшебнике Таголе»

• 
  Слайд 23
  

  Для реализации проекта мы использовали разные формы организации и виды детской деятельности: занятия, мастер-классы и праздники, рисование, лепку и чеканку, сочиняли сказки и издавали книги. Нас активно поддерживали родители, создавая презентации, подготавливая творческие мастерские и выступления, изготовили костюмы. На наш взгляд, наиболее интересным, эмоционально насыщенным является постановка сказок, где дети одновременно являются и авторами и актерами и художниками, ведь именно так и раскрываются все детские таланты.

• 
  Слайд 24

  Благодарим за внимание