Презентация на тему "«Организация развивающей предметно- пространственной среды в средней группе № 7 «НЕЗАБУДКА»"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Организация развивающей предметно- пространственной среды в средней группе № 7 «НЕЗАБУДКА»«ЖИВОТНЫЕ КОТОРЫЕ ЖИВУТ РЯДОМ С НАМИ»

  Воспитатель: Скударнова М.В.

• 
  Слайд 2
  

  Развивающая предметно-пространственная среда по теме «Животные которые живут рядом с нами» организованная в период с 10.10.16 по 22.10.16 совместно с детьми и родителями. Тема: «ЖИВОТНЫЕ КОТОРЫЕ ЖИВУТ РЯДОМ С НАМИ»

• 
  Слайд 3

  Центр познавательного развития «ЗНАЙКА»

• 
  Слайд 4

  ЦЕНТР ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО РАЗВИТИЯ «ЗНАЙКА»

  Богатое разнообразие уже имеющихся в группе игр, пополнилось играми изготовленными самими детьми «Парные картинки» и «Найди по контуру» Родителями был сделан Лэпбук «Домашние животные»

• 
  Слайд 5
  

  В познавательно-исследовательской деятельности использовали классификационные таблицы

• 
  Слайд 6

  Центр-музей «ПОЧЕМУЧКИ»

  Интересным и познавательным стал для детей центр «ПОЧЕМУЧКИ» Фотовыставка «Наш любимый домашний питомец» дала возможность рассказать детям о своих любимцах. Макет «У бабушки в деревне» помог в решении многих задач: Дети классифицировали фигурки домашних животных, считали их, познакомились с такими понятиями как «стадо», «табун», «отара», узнали о профессии «пастух» Благодаря коллекции упаковок молочно-содержащих продуктов дети наглядно увидели, что можно сделать из молока.

• 
  Слайд 7
  

  Возрастной особенностью детей 4-5 лет является любознательность, именно поэтому еще детей этого возраста называют «почемучками». Задача воспитателя не самому ответить на вопрос, а дать возможность ребенку найти ответ на возникший вопрос.Так появились два исследовательских проекта: «Зачем коту усы?» «Для чего овечке столько шерсти?»

• 
  Слайд 8
  

  Принесенные родителями, распечатанные рисунки позволили решать задачи почти по всем образовательным областям развития ребенка: Художественно-эстетическое: они просто красивые и дети с удовольствием их рассматривали; Речевое: дети делились впечатлениями друг с другом, описывали животных, сравнивали со своими; Социально-личностное: на рисунках изображена дружба между животными, и детей это и удивляло и помогало быть добрее; Познавательное: дети открывали что то для себя новое.

• 
  Слайд 9

  Центр речевого развития «ГОВОРУША»

  Альбомы для показа, карточки для рассматривания, схемы для составления рассказов о животных, мнемотаблицы для заучивания стихотворений, большое количество дидактических игр вот не полный перечень наглядного материала по этой теме. Одним из продуктов совместной деятельности стал альбом с загадками про домашних животных.

• 
  Слайд 10

  Центр конструирования «ЮНЫЕ СТРОИТЕЛИ»

  Размещенные в центре «Юные строители» схемы построек жилища для животных и фигурки самих животных способствовали обогащению навыков конструирования, развивали у детей творческие способности.

• 
  Слайд 11

  Центры художественно-эстетического развитияЦентр «РАДУЖНЫЙ КАРАНДАШ»

  Задача воспитателя поддержать инициативу детей в изобразительной деятельности , дать детям возможность самим выбора материала, для этого в центрах были помещены схемы лепки рисования, различные задания, раскраски, трафареты и т.д.

• 
  Слайд 12

  Центр «УМЕЛЫЕ РУЧКИ»

• 
  Слайд 13

  Центр «ХУДОЖЕСТВЕННАЯ ГАЛЛЕРЕЯ»

  Выставка рисунков в центре «Художественная галерея расширила знания детей о творчестве Е.И. Чарушина. Дети познакомились с новым методом рисования - сухой, жесткой кисточкой.

• 
  Слайд 14

  Центр безопасности «СВЕТОФОРЧИК»

  Вывешенные, после проведенной беседы по ОБЖ картинки, напоминали детям о правилах поведения с домашними и бездомными животными.

• 
  Слайд 15

  Центр «ХОЧУ ВСЕ ЗНАТЬ»

  Благодаря проводимым экспериментам дети научились отличать сырое яйцо от вареного, узнали, что молоко жидкое и принимает форму емкости в которую его наливают, оно не прозрачное и содержит жир.

• 
  Слайд 16
  

  Центр «МЫ АРТИСТЫ»Сколько радости дети испытали при драматизации сказки «Зимовье»используя для перевоплощения маски изготовленные ими же совместно с родителями.

• 
  Слайд 17
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!