Презентация на тему "Педтехнологии"

Презентация: Педтехнологии
Включить эффекты
1 из 26
Ваша оценка презентации
Оцените презентацию по шкале от 1 до 5 баллов
  • 1
  • 2
  • 3
  • 4
  • 5
0.0
0 оценок

Комментарии

Нет комментариев для данной презентации

Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.


Добавить свой комментарий

Аннотация к презентации

Презентация powerpoint на тему "Педтехнологии". Содержит 26 слайдов. Скачать файл 2.45 Мб. Самая большая база качественных презентаций. Смотрите онлайн с анимацией или скачивайте на компьютер.

  • Формат
    pptx (powerpoint)
  • Количество слайдов
    26
  • Слова
    другое
  • Конспект
    Отсутствует

Содержание

  • Презентация: Педтехнологии
    Слайд 1

    Задачи социально – коммуникативного развития в соответствии с ФГОС ДО • 1. Создать условия для усвоения детьми дошкольного возраста норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. • 2. Развивать социальный и эмоциональный интеллект детей, их эмоциональную отзывчивость, сопереживание, навыки доброжелательного общения и взаимодействия со взрослыми и сверстниками. • 3. Способствовать становлению самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий детей. • 4. Формировать уважительное отношение и чувство принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в коллективе, позитивные установки к различным видам труда и творчества. • 5. Формировать у детей основы безопасного поведения в быту, социуме, природе; готовность к совместной деятельности со сверстниками.

  • Слайд 2

    Проблемы социализации современных дошкольников • 1. Чрезвычайная занятость родителей • 2.Маркетизация и технологизация детской субкультуры • 3. Отсутствие «дворовой» социализации • 4. Изолированность ребенка в семье • 5.Повышенная агрессивность • 6. Дефицит гуманных форм поведения • 7. Отчужденность

  • Слайд 3

    Фундаментом развития социальных навыков у ребенка служит развитие у него саморегуляции поведения. Саморегуляция-это процесс управления человеком собственными психологическими и физиологическими состояниями и поступками.

  • Слайд 4

    Как создавать такие ситуации и формы активности, при которых развитие саморегуляции, фундамента социализации протекало бы в максимально адекватных для дошкольного возраста условиях? Каким образом решить проблемы социализации в детском саду?

  • Слайд 5
  • Слайд 6
  • Слайд 7

    «Технологии эффективной социализации детей 3-7 лет»

  • Слайд 8

    Инновационные технологии в направлении социально-коммуникативного развития предлагает Н.П. Гришаева. Старший научный сотрудник «Группы изучения современных тенденций формирования личности в сфере образования». Эксперт в области социально-психологических проблем дошкольного образования, социальных проблем детей и подростков, психологии детско-родительских отношений • Основная цель технологии – развитие у дошкольников саморегуляции поведения, освоение ими социальных ролей и нравственных позиций.

  • Слайд 9

    Интегративные качества, приобретенные ребенком в результате освоения технологий социализации • Интерес к новому и неизвестному в окружающем мире (предметам, вещам, отношениям). • Любовь к экспериментам. • Способность самостоятельно действовать в повседневной жизни. • Способность договариваться, распределять действия, изменять стиль общения. • Способность управлять своим поведением и планировать действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдать элементарные общественные нормы и правила поведения. • Способность самостоятельно применять усвоенные знания и способы действий. Представления о себе, семье, обществе, государстве, мире, природе.

  • Слайд 10

    «Клубный час» - педагогическая технология, направленная на развитие саморегуляции (произвольности) поведения, умения планировать деятельность, оценивать результаты.

  • Слайд 11

    «Дети-волонтёры» предполагает разновозрастное общение между детьми, помощь старших дошкольников младшим

  • Слайд 12

    «Ежедневный рефлексивный круг» направлена на сплочение детского коллектива, формирование умения слушать и понимать друг друга, развития умения выражать свои чувства и переживания публично, умения анализировать и делать выводы.

  • Слайд 13

    «Социальная акция» - консолидация (объединение) усилий педагогов и родителей по развитию гражданской позиции у дошкольников, а также является тем средством и способом, который позволяет реально включить родителей в жизнь детского сада

  • Слайд 14

    Технология Свирской Л.В. «Детский совет»- технология, которая объединяет взрослых и детей, предусматривает полноправное их взаимодействие и участие в образовательном процессе. Планирование детской деятельности — основной компонент «детского совета». 

  • Слайд 15

    «Кейс технология» - это метод активного проблемно-ситуативного анализа, основанный на обучении путем решения конкретных задач-ситуаций (кейсов).

  • Слайд 16

    Технология проектного обучения – это педагогическая технология, стержнем которой является совместная со взрослым деятельность детей (исследовательская, познавательная, продуктивная), в процессе которой ребенок познает окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. Применительно к детскому саду проект – это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта.

  • Слайд 17

    "Дорогою добра" - парциальная программа по социально-коммуникативному развитию ( состоит из 4 книг) АВТОР: Коломийченко Людмила Владимировна

  • Слайд 18

    Авторская парциальная программа «Я учусь жить!» по социально-коммуникативному развитию для детей старшего дошкольного возраста направлена на реализацию комплексного и в то же время дифференцированного индивидуального подхода к социально-коммуникативному развитию личности ребенка старшего дошкольного возраста, с учетом всех его особенностей и потенциальных возможностей. автор - педагог-психолог высшей категории Боровкова Н.С.

  • Слайд 19

    технология «Сказочные лабиринты игры» В. В. Воскобовича- система поэтапного включения авторских игр в деятельность ребёнка и постепенного усложнения образовательного материала – игра «Четырёхцветный квадрат», «Прозрачный квадрат», «Чудо соты».

  • Слайд 20
  • Слайд 21

    ТЕХНОЛОГИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Цель: Развитие и обогащение социально-личностного опыта посредством включения детей в сферу межличностного взаимодействия. Педагоги, активно использующие проектную технологию в воспитании и обучении дошкольников, единодушно отмечают, что организованная по ней жизнедеятельность в детском с аду позволяет лучше узнать воспитанников, проникнуть во внутренний мир ребенка.

  • Слайд 22

    . Здоровьесберегащиетехнологии Цельюздоровьесберегающих технологий является обеспечение ребенку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни. Здоровьесберегающие педагогические технологии включают все аспекты воздействия педагога на здоровье ребенка на разных уровнях — информационном, психологическом, био энергетическом.

  • Слайд 23

    Технология «Азбука общения» Л.Н. Шипицыной Технология «Азбука общения» позволяет развить навыки межличностного общения со взрослыми и сверстниками. Технология нацелена на формирование у детей представлений об искусстве человеческих взаимоотношений. «Азбука общения» представляет собой сборник специально разработанных игр и упражнений, направленных на формирование у детей эмоционально-мотивационных установок по отношению к себе, окружающим, сверстникам и взрослым людям, на создание опыта адекватного поведения в обществе, способствующего наилучшему развитию личности ребенка и подготовки его к жизни.

  • Слайд 24

    Технология «Развитие диалогического общения» А.Г. Арушановой Фундаментальными составляющими проблемы развития речи детей дошкольного возраста, по мнению А.Г. Арушановой, является диалог, творчество, познание, саморазвитие. Технология направлена на формирование коммуникативной компетенции, в основе которой способность ребенка наладить общение с окружающими людьми при помощи вербальных и невербальных средств.

  • Слайд 25

    Музейная педагогика является инновационной технологией в сфере личностного воспитания детей, создающая условия погружения личности в специально организованную предметно-пространственную среду. Музеи рассматривают как социально-эстетический феномен культуры,  социокультурное пространство российской провинции,  оценивают в качестве информационно-коммуникативной системы. Основной целью музейной педагогики является: приобщение к музеям подрастающего поколения, творческое развитие личности. Поэтому на сегодняшний день музейную педагогику рассматривают как инновационную педагогическую технологию.

  • Слайд 26

    СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Посмотреть все слайды

Сообщить об ошибке

Похожие презентации