Презентация на тему ""Планирование регионального компонента в образовательной программе ДОУ""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Проектирование регионального компонента в образовательной программе ДО.

  Автор: Брюханцева Е. В. МКДОУ – детский сад «Ромашка» Каменский район с. Луговое

• 
  Слайд 2
  

  В пояснительной записке образовательной программы ДОУ могут быть представлены:

  — задачи образования, специфичные для данной территории;— тенденции развития региональной системы образования;— особенности развития образования с учетом национального и социального состава населения, культурных традиций окружающей среды.

• 
  Слайд 3

  В содержательном разделе

  образовательной программы в части, формируемой участниками образовательных отношений, все формы, способы, методы и средства реализации регионального содержания разрабатываются обязательно с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, специфики их образовательных потребностей и интересов. Задачи конкретизируются по образовательным областям развития воспитанников и интегрируются во все виды детской деятельности.

• 
  Слайд 4

  Цель регионального компонента-

  всестороннее развитие и позитивная социализация личности ребёнка в природных, социальных и культурных условиях региона.

• 
  Слайд 5

  задачи:

  способствовать формированию первоначальных представлений о родном крае; познакомить детей с особенностями и традициями своего края; формировать представления о родном поселке: истории, улицах, профессиях; познакомить с именами знаменитых земляков; сформировать знания о живой и неживой природе края; заложить основы нравственной личности, национальной гордости и национального самосознания.

• 
  Слайд 6
  

  При проектирование регионального компонента в образовательной программе ДОУ важно учитывать:

  социальный заказ общества на интеграцию личности ребенка в национальную и мировую культуру; специфику реализации регионального содержания в дошкольном образовании; применение принципов учета этнокультурной ситуации, гуманизации, историзма, комплексности и интегративности в образовательном процессе дошкольных образовательных организаций.

• 
  Слайд 7
  

  Планирование регионального компонента Природно-климатические особенности родного края. Национально-культурные и исторические особенности края. Ценностно-смысловая взаимосвязь поколений. Символика края.

• 
  Слайд 8

  Реализация регионального компонента в детском саду:

  1) специально организованная непрерывно образовательная деятельность; 2) совместная деятельность воспитателя с детьми; 3) самостоятельная деятельность детей; 4) взаимодействие с семьями воспитанников.

• 
  Слайд 9

  Специально организованная непрерывно образовательная деятельность

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Совместная деятельность воспитателя с детьми

• 
  Слайд 12

  я

• 
  Слайд 13

  Широкая масленица

• 
  Слайд 14

  Первое мая

• 
  Слайд 15

  Бессмертный полк

• 
  Слайд 16

  Самостоятельная деятельность детей

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  Взаимодействие с семьями воспитанников:

  образовательные проекты; консультации; семинары-практикумы; мастер-классы; создание папок- передвижек, буклетов, газет; родительские собрания (деловые игры, круглые столы, КВН); подготовка и проведение совместных праздников, развлечений.

• 
  Слайд 19
  
• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  Организация развивающей предметно-пространственной среды

  оформление отдельных помещений под народные избы или музеи, которые формируют у воспитанников познавательное отношение к жизни, культуре, быту своих предков, интерес к истории ремесел.

• 
  Слайд 23

  Материально-техническое обеспечение:

  натуральные объекты (объекты растительного и животного мира, реальные предметы быта; объёмные изображения (муляжи овощей, фруктов ); плоскостная наглядность (картины, серии картин); предметно-схематические модели (календарь природы); художественные средства (произведения живописи, архитектуры, скульптуры, предметы декоративно-прикладного искусства этносов региона); детская художественная литература (в том числе справочная, познавательная по ознакомлению с родным краем); произведения национальной культуры (народные песни, фольклор, костюмы и пр.); игрушки (сюжетные, образные, дидактические, ).

• 
  Слайд 24

  Методы и средства реализации регионального компонента:

  игра; чтение; мастерская; экспериментирование и исследования; проект; викторины и конкурсы; ИКТ.

• 
  Слайд 25
  

  Спасибо за внимание.