Презентация на тему "Предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Предметно-пространственная среда ДОУ в соответствии с требованиями федерального государственного стандарта дошкольного образования.

• 
  Слайд 2
  

  В соответствии с ФГОС программа должна строиться с учетом принципа интеграции образовательных областей и в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. Решение программных образовательных задач предусматривается не только в совместной деятельности взрослого и детей, но и в самостоятельной деятельности детей, а также при проведении режимных моментов.

• 
  Слайд 3
  

  Предметно-пространственная среда ДОУ- это система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его духовного и физического развития. (С. Л. Новоселова)

• 
  Слайд 4
  

  Развивающая среда – это необходимый фактор для развития ребенка. Чем богаче и насыщенней развивающая среда, тем интереснее и познавательнее в ней находиться ребенку.

• 
  Слайд 5

  Предметная развивающая среда должна быть:

  Содержательно-насыщенной Трансформируемой Полифункциональной Вариативной Доступной Безопасной

• 
  Слайд 6

  Насыщенность среды предполагает:

  Разнообразие материалов, оборудования, инвентаря в группе Должна соответствовать возрастным особенностям и содержанию программы

• 
  Слайд 7
  

  Трансформируемость пространства обеспечивает возможность изменений РПП среды в зависимости:

  От образовательной ситуации От меняющихся интересов детей От возможностей детей

• 
  Слайд 8

  Полифункциональность материалов предполагает:

  Возможность разнообразного использования различных составляющих предметной среды (детская мебель, маты, мягкие модули, ширмы и т. д.) Наличие не обладающих жёстко закреплённым способом употребления полифункциональных предметов (в т. ч. природные материалы, предметы-заместители)

• 
  Слайд 9

  Вариативность среды предполагает:

  Наличие различных пространств Периодическую сменяемость игрового материала Разнообразие материалов и игрушек для обеспечения свободного выбора детьми Появление новых предметов

• 
  Слайд 10

  Доступность среды предполагает:

  Доступность для воспитанников всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности Исправность и сохранность материалов и оборудования

• 
  Слайд 11

  Безопасность среды:

  Соответствие всех её элементов по обеспечению надёжности и безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты и декларации соответствия

• 
  Слайд 12
  

  8/15/2021 Примерные центры по образовательным областям в свете требований ФГОС

• 
  Слайд 13

  РПП среда в младшем дошкольном возрасте:

  Для детей этого возраста –должно быть достаточно большое пространство в группе для удовлетворения потребности в двигательной активности. Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать с педагогами и со сверстниками, понимать и оценивать их чувства и поступки, а ведь именно это и лежит в основе развивающего обучения.

• 
  Слайд 14

  РПП среда в среднем дошкольном возрасте:

  Организация жизни и воспитание детей пятого года жизни направлены на дальнейшее развитие умения понимать окружающих людей, проявлять к ним доброжелательное отношение, стремиться к общению и взаимодействию. Предметно-развивающая среда группы организуется с учётом возможностей для детей играть и заниматься отдельными подгруппами. Пособия и игрушки располагаются так, чтобы не мешать их свободному перемещению. Необходимо предусмотреть место для временного уединения дошкольника, где он может подумать, помечтать.

• 
  Слайд 15

  РПП среда в старшем дошкольном возрасте:

  В старшем дошкольном возрасте происходит интенсивное развитие интеллектуальной, нравственно-волевой и эмоциональной сфер личности. Переход в старшую группу связан с изменением психологической позиции детей: они впервые начинают ощущать себя старшими среди других детей в детском саду. Воспитатель помогает дошкольникам понять это новое положение.

• 
  Слайд 16
  

  Главной задачей воспитания дошкольников являются создание у детей чувства эмоционального комфорта и психологической защищённости. В детском саду ребёнку важно чувствовать себя любимым и неповторимым. Поэтому, важным является и среда, в которой проходит воспитательный процесс.

• 
  Слайд 17

  Спасибо за внимание!