Презентация на тему "Предметно-пространственная среда в соответствии с ФГОС"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развивающая предметно - пространственная среда в соответствии с ФГОС ДОУ.

  «Солнышко и радуга» - средняя группа № 2 МДОУ «Детский сад № 17 с. Пушкарное Белгородской обл., Белгородского р-на» Выполнила воспитатель Чеботарева А. М.

• 
  Слайд 2
  

  Правильно организованная развивающая среда позволяет каждому малышу найти занятие по душе, поверить в свои силы и способности, научиться взаимодействовать со сверстниками и педагогами, понимать и оценивать свои чувства и поступки, а ведь именно это лежит в основе развивающего обучения. Свободная деятельность детей помогает им самостоятельно включится в процесс исследования, а не получать готовые знания от педагога, это позволяет развивать такие чувства, как любознательность, инициативность, способность к творчеству, самовыражению.

• 
  Слайд 3
  

  В соответствии с ФГОС ДО развивающая предметно – пространственная среда должна быть

  Содержатиельно - насыщенной Полифункциональной Трансформируемой Доступной Безопасной Вариативной

• 
  Слайд 4
  

  Особенности организации предметно - развивающей среды в средней группе:

  Формирование опыта совместного со сверстниками действия, развитие познавательных интересов и творческое отражение впечатлений в различных видах деятельности

• 
  Слайд 5

  Насыщенность ППР среды предполагает:

  Разнообразие в материалов, оборудования, инвентаря в группе. Соответствие возрастным особенностям и содержанию программы

• 
  Слайд 6

  Полифункциональность материалов предполагает

  Возможность разнообразия использования различных составляющих предметов среды (детская мебель, мягкие модули, ширмы и т.д.

• 
  Слайд 7

  Трансформируемость пространства

  Обеспечивает возможность изменений ППР среды в зависимости: От образовательной ситуации От меняющихся интересов детей От возможностей детей

• 
  Слайд 8

  Вариативность среды предполагает:

  Наличие различных пространств (для игры, конструирования, уединения) Периодическую сменяемость игрового материала Разнообразие материалов и игрушек для свободного выбора детьми Появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную, творческую и исследовательскую активность детей.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11

  Доступность среды предполагает:

  Доступность для детей всех помещений, где проходит образовательная деятельность Свободный доступ к играм, игрушкам, пособиям, обеспечивающим все виды детской активности.

• 
  Слайд 12

  Безопасность среды

  Соответствие всех её элементов по обеспечению надежности и безопасности, т. е. на игрушки должны быть сертификаты соответствия

• 
  Слайд 13

  Организация среды с учетом гендерного подхода

  Накопление игрового материала (отдельно для мальчиков и для девочек) Подбор игр, способствующих формированию гендерных представлений у детей и желания использовать полученные знания в игровых ситуациях и в быту.

• 
  Слайд 14
  

  работы.