Презентация на тему "Проект "Сказочный калейдоскоп""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Педагогический проект «Сказочный калейдоскоп» Составил воспитатель:Жирякова Ирина Юрьевна    

• 
  Слайд 2
  

  Продолжительность проекта: 6 месяцев Тип проекта: познавательно-творческий, групповой Участники проекта: дети средней группы, воспитатель Возраст детей: 6-9 лет

• 
  Слайд 3

  АКТУАЛЬНОСТЬ

  Сказка - необходимый элемент духовной жизни ребёнка. Входя в мир чудес и волшебства, ребёнок погружается в глубины своей души. Они учат доброму отношению к людям, показывают высокие чувства и стремления. В результате сопереживания у ребёнка появляются не только новые знания, но и самое главное - новое эмоциональное отношение к окружающему: к людям, предметам, явлениям. Поэтому в своем проекте я решила воспользоваться элементами сказкотерапии.

• 
  Слайд 4

  ПРОБЛЕМА

  К сожалению за последние десятилетия в нашей стране наметилась негативная тенденция: значительное снижение к чтению книг вообще и художественной литературы в частности. На мой взгляд, существует ряд факторов, вызвавших это явление. А именно это экономические и финансовые трудности приводят к тому, что взрослые вынуждены посвящать все свои мысли и своё время зарабатыванию материальных благ; СМИ (телевидение, пресса), рекламе, формирующей у ребёнка представление о псевдоценностях в жизни человека; глобальная информатизация объективного пространства, окружающего каждого человека: посредством Интернета. Поэтому мы решили уделить немного больше времени именно сказкам, которые помогают нам в развитии и воспитании наших детей.

• 
  Слайд 5

  ЦЕЛЬ ПРОЕКТА

  Повысить интерес воспитанников к работе с книгой и дополнительное развитие их познавательных и речевых умений на материале любимых сказок.

• 
  Слайд 6

  ЗАДАЧИ ПРОЕКТА

  1. Воспитание у детей позиции активного читателя, интереса и уважения к книге как источнику культуры и информации. 2. Активизация речевого и мыслительного творчества детей. 3. Развитие памяти, внимания, основных познавательных и речевых умений воспитанников. 4. Поддержание и развитие детской эмоциональности.

• 
  Слайд 7

  ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

  •        В результате у детей снимается физическое и психическое напряжение, увеличивается работоспособность, увеличивается способность детей к концентрации внимания, к умению максимально сосредоточиваться и совершенствовать волевые качества.•        На данных занятиях дети учатся преодолевать барьеры в общении, тонко чувствовать друг друга, находить адекватное телесное выражение различным эмоциям, чувствам, состояниям.•        Постоянно используемые в сказках этюды на выражение и проявление различных эмоций дают детям возможность улучшить и активизировать выразительные средства общения; пластику, мимику и речь.•        Путешествуя по сказочным сюжетам, пробуждается фантазия и образное мышление, мышление освобождается от стереотипов и шаблонов, даются простор творчеству.•        Эмоционально разряжаясь, сбрасывая зажимы, «отыгрывая» глубоко спрятанные в подсознании страх, беспокойство, агрессию или чувство вины, дети становятся мягче, добрее, увереннее в себе, восприимчивее к людям и окружающему миру. У них формируется положительный образ своего тела и принятие себя таким, какой он есть.Реализовывая программу, рекомендуется активно привлекать ближайшее социальное окружение. Окружение ребенка – родители, воспитатели, предметно-развивающая среда – играет решающую роль в его психическом развитии.

• 
  Слайд 8

  СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ

  Виды детской деятельности: Восприятия художественной литературы; Рассматривание сюжетных картинок и рассказывание сказок; Оформление книжного уголка в группе; Изобразительная деятельность; Составление кроссвордов; Изготовление цветов ласковых имен; Театрализованная деятельность.

• 
  Слайд 9

  РАССМАТРИВАНИЕ СЮЖЕТНЫХ КАРТИНОК И РАССКАЗЫВАНИЕ СКАЗОК

• 
  Слайд 10

  ИЗОБРАЗИТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• 
  Слайд 11

  СОСТАВЛЕНИЕ КРОССВОРДОВ

  По вертикали: Русский сказочный герой, защитник Родины святой. Хочу на печке прокачусь, хочу со щукой обнимусь. Василису поманил, чуть было не погубил, вечной жизни он желал, щей прокисших не глотал. По горизонтали: Он от многих ушёл, непослушный такой, да столкнулся с лисой. Плачет на камушке, сокрушается, братца Иванушку спасти старается. Ответы: По вертикали: 1. Богатырь. 2. Емеля. 4. Кашей. По горизонтали: 3. Колобок. 5. Алёнушка.

• 
  Слайд 12

  ТЕАТРАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

• 
  Слайд 13

  КУКОЛЬНЫЙ ТЕАТР

• 
  Слайд 14

  ТЕРЕМОК НА НОВЫЙ ЛАД