Презентация на тему "Психолого-педагогическое сопровождение детей в ДОУ."

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  ПСИХОЛОГО - ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА

  Серебрякова Галина Геннадьевна Педагог-психолог МБДОУ ДС № 24 г.Кузнецка

• 
  Слайд 2

  Сопровождение

  это система профессиональной деятельности, направленная на создание социально-психологических условий для успешного воспитания, обучения и развития ребёнка на каждом возрастном этапе

• 
  Слайд 3

  Цель психолого-педагогического сопровождения

  Создание целостной системы, обеспечивающей оптимальные педагогические условия для детей с ОВЗ (в соответствии с их возрастными индивидуально-типологическими особенностями, состоянием соматического и нервно-психического здоровья), способствующие успешной адаптации, реабилитации и личностному росту детей в социуме.

• 
  Слайд 4

  Участники процесса сопровождения

  Специалисты сопровождения ребенок Ближайшее окружение педагоги родители

• 
  Слайд 5

  Принципы сопровождения

   1. Рекомендательный (необязательный для исполнения) характер   2. Приоритет интересов сопровождаемого («на стороне ребенка») 3. Непрерывность сопровождения 4. Мультидисциплинарность сопровождения.  

• 
  Слайд 6

  Службы сопровождения

  Городская или областная психолого-медико-педагогическая консультации Районные (независимые) ППМС-центры Служба сопровождения или консилиум в образовательном учреждении

• 
  Слайд 7
  

  Задачи психолого-медико-педагогического консилиума в ДОУ 1) всестороннее обсуждение проблем ребенка в ракурсах информации специалистов разного профиля и специализаций с целью выделения основных проблем, которые требуют коррекционного внимания в первую очередь (определение стратегии обучения и коррекции)

• 
  Слайд 8

  Задачи психолого-медико-педагогического консилиума в ДОУ

  2) утверждение индивидуального образовательного маршрута с учетом рекомендаций всех специалистов 3) утверждение схем и программ сопровождения и коррекции, ознакомление и согласование их с родителями (законными представителями)

• 
  Слайд 9
  

  Задачи психолого-медико-педагогического консилиума в ДОУ 4)рассмотрение конфликтных аспектов (в том числе потенциальных) 5)включение родителей в деятельность службы сопровождения 6)повышение компетентности специалистов в смежных с основной профессиональной деятельностью направлениях

• 
  Слайд 10

  Основные области деятельности специалистов ПМПк

  Воспитатель: определение уровня сформированности компетенций ребенка по образовательным областям программы согласно возрастному этапу; реализация рекомендаций учителя-логопеда, психолога, врача; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

• 
  Слайд 11
  

  Педагог-психолог: психологическая диагностика, психологическое консультирование, психотренинг, психокоррекция, разработка и оформление рекомендаций другим специалистам по организации работы с ребенком с учетом данных психодиагностики; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

• 
  Слайд 12

  Основные области деятельности специалистов ПМПк

  Учитель-логопед: логопедическая диагностика, коррекция и развитие речи, разработка рекомендаций другим специалистам по использованию рациональных логопедических приемов в работе с ребенком; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

• 
  Слайд 13
  

  Музыкальный руководитель: реализация используемых программ музыкального воспитания, в том числе с элементами музыкальной, танцевальной, театральной терапии с учетом рекомендаций педагога-психолога; разработка и реализация адаптированных образовательных программ для детей с ОВЗ.

• 
  Слайд 14
  

  Социальный педагог: объективное изучение условий жизни и семейного воспитания ребенка, изучение социально-психологического климата в семье.

• 
  Слайд 15
  

  Врач: организация медицинской диагностики и проведение ее отдельных элементов в соответствии с уровнем квалификации и специализацией, организация и контроль антропометрии, уточнение схем медикаментозного, физио- и фитотерапевтического лечения, лечебной физкультуры и массажа с динамическим контролем, контроль за организацией питания детей, разработка медицинских рекомендаций другим специалистам.

• 
  Слайд 16
  

  Руководитель службы сопровождения : перспективное планирование деятельности службы, координация деятельности и взаимодействия специалистов, контроль за организацией работы, анализ эффективности.

• 
  Слайд 17

  ЭТАПЫ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ

  БАЗОВАЯ ДИАГНОСТИКА ПСИХОЛОГО-МЕДИКО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОНСИЛИУМ РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ АДАПТИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ (МАРШРУТА)   ДИНАМИЧЕСКАЯ ДИАГНОСТИКА КОНТРОЛЬНЫЙ КОНСИЛИУМ (УТОЧНЕНИЕ СОДЕРЖАНИЯ СОПРОВОЖДЕНИЯ)   ПЕРЕВОД РЕБЕНКА НА ШКОЛЬНУЮ СТУПЕНЬ ОБУЧЕНИЯ (В ДРУГОЕ ДОУ)  ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ

• 
  Слайд 18

  ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ В ЛОГИКЕ СОПРОВОЖДЕНИЯ

  Родительские собрания Университет для родителей «Круглый стол» Неофициальные формы общения (чаепития, праздники, отдых)

• 
  Слайд 19

  Благодарю за внимание!