Презентация на тему "Районный конкурс педагогических достижений Номинация «Мастерство педагога»" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Районный конкурс педагогических достиженийНоминация «Мастерство педагога»Презентация педагогического опыта

  Кадрян Светлана Равильевна, учитель начальных классов ГБОУ школы № 202 Фрунзенского района Санкт-Петербурга 2018 - 2019 учебный год

• 
  Слайд 2
  

  «Ученик - это не сосуд, который нужно наполнить, а факел, который нужно зажечь» В. А. Сухомлинский «Необходимо, чтобы ребёнок познавал себя как человека, и его интересы совпадали с общечеловеческими ценностями». Ш.А. Амонашвили

• 
  Слайд 3
  

  Система работы с учащимися по направлению «Русский без проблем» или работа с детьми, для которых русский язык не является родным

• 
  Слайд 4
  

  Цель - Оказание помощи детям-мигрантам в овладении русским языком, для устранения трудностей при освоении учебного материала и более успешной адаптации в социуме класса и школы.

  Задачи: Продиагностировать лексические и коммуникативные проблемы учащихся. Подобрать и апробировать эффективные технологии, методики и формы работы. Внедрить систему работы по развитию у учащихся практических навыков использования русского языка как инструмента получения новых знаний по основной образовательной программе. Создать условия, обеспечивающие успешное освоение учащимися лексического значения слов, правил и норм русского языка и коммуникативных навыков. Проанализировать результаты работы по преодолению проблем учащихся в освоении знаний русского языка и скорректировать выбор технологий обучения.

• 
  Слайд 5

  Этапы работы

  I этап: Диагностический (1 четверть 2-й класс) IIэтап: Апробация (2 четверть 2-й класс) IIIэтап: Внедрение (2-4 четверть 2 класса) IVэтап: Аналитический и коррекционный (1 четверть 3 класса)

• 
  Слайд 6

  I этап: Диагностический

  1 татарин 1 белорус 1 молдаванин 3 украинцы

• 
  Слайд 7

  II этап: Апробация

  Выбор эффективной универсальной технологии для разных категорий учащихся

• 
  Слайд 8

  III этап: Внедрение

  обогащение и уточнение словарного запаса учащихся; формирование навыков словообразования и словоизменения; обучение правильному грамматическому оформлению предложений; формирование связной речи; развитие артикуляционных навыков; развитие фонематического восприятия; развитие внимания к языковым явлениям, памяти, мышления; формирование навыков общения на русском языке.

• 
  Слайд 9

  IV этап: Аналитический и коррекционный

  Диагностика учащихся Работа по анализу эффективности, корректировке и расширению банка используемых технологий

• 
  Слайд 10

  Система работы по направлениям

  Творческие проекты Курс занятий «Русский без проблем» Уроки литературного чтения Уроки русского языка

• 
  Слайд 11
  

  Работа над освоением учащимися лексического значения слов, правил и норм русского языка на уроках

  Орфоэпические нормы Лексические нормы Стилистические нормы Грамматические нормы Нормы произношения Нормы ударения - акцентологические Нормы словообразования Морфологические нормы Синтаксические нормы

• 
  Слайд 12

  Технологии критического мышления

  Кластер Инсерт Кубики Бортовой журнал Таблицы вопросов Совместный поиск Идеал Фишбоун

• 
  Слайд 13
  

  Перекрестная дискуссия Чтение с остановками Синквейн Плюс-минус-интересно и другие

• 
  Слайд 14

  Работа над коммуникативными умениями учащихся во внеурочное время

  Курс занятий «Русский без проблем» Коллективные творческие проекты: «История книги», «Богатыри земли русской», «Замечательные факты», «Дерево дружбы».

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  Риски, которые необходимо учесть в дальнейшей работе:

  Работа с вновь прибывшими (Приезжают и уезжают хаотично). Работа с родителями (В семьях не говорят на русском). Технология КМ – трудоемкая, занимает много времени на подготовку.

• 
  Слайд 17

  Обучая себя, обучу и разовью ребёнка.

  Всегда в делах, всегда в заботах. Учить детей – моя работа.

• 
  Слайд 18

  Спасибо за внимание!