Презентация на тему "Развитие игровой деятельности дошкольника"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Презентация проектавоспитателя Горьковского детского сада «Ласточка» Киряевой Светланы ВикторовныРазвитие игровой деятельности дошкольника

• 
  Слайд 2
  

  Концепция дошкольного воспитания определяет игру как самоценную деятельность, дающую дошкольнику свободу выбора, возможность реализовать себя, достичь состояния эмоционального комфорта, причастности к детскому обществу, получить опыт взаимодействия. Именно в игре происходит становление ребенка как личности, его психическое развитие, формирование учебной и трудовой деятельности.

• 
  Слайд 3
  
• 
  Слайд 4
  
• 
  Слайд 5
  
• 
  Слайд 6
  

  Использование в педагогическом процессе всего многообразия игр Сюжетно-ролевые, режиссерские, театрализованные Строительно-конструктивные, игры-экспериментирования игры-фантазии, дидактические, развивающие Подвижные, спортивные

• 
  Слайд 7
  

  Условия для развития игровой деятельности Построение развивающего пространства Наличие комфортного места для каждого ребенка Каждому возрасту своя игрушка Учет половых различий детей Обеспечение условной изолирован-ности Возможность самостоятельно менять игровую среду

• 
  Слайд 8
  

  Таким образом, изучение психолого-педагогических условий развития игровой деятельности с включением своевременных научно-методических и практических достижений позволяет определить сильные и слабые стороны в организации игр, а также дать конкретные рекомендации практикам по дальнейшему совершенствованию педагогической поддержки игровой деятельности дошкольника.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Формирование оснований для развития детской игры:

  беседы, диалоги с детьми, чтение художественной литературы, целевые прогулки и экскурсии, использование технических средств, наблюдения за играми других детей, использование музыкального репертуара, составление альбомов, книг по теме игры и т.д.

• 
  Слайд 11
  

  Игра сама по себе универсальный стимулятор. Главное, в поддержании игрового интереса – чуткость, наблюдательность педагога, проявление творческого подхода в организации игры, умение заинтересовать ребенка игровым сюжетом.