Презентация на тему "Развитие мелкой моторики у младших дошкольников, как средство формирования познавательной и речевой деятельности"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад№1общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением познавательного и речевого направления развития дошкольников.

  Развитие мелкой моторики у младших дошкольников, как средство формирования познавательной и речевой деятельности Слободчикова Любовь Владиславовна воспитатель

• 
  Слайд 2
  

  Развитие мелкой моторики с 1,5года до 3лет особенно актуально, потому что этот период является наиболее продуктивным для развития речи. Леонтьев А.Н. подчеркивал особую роль в предметно-практической деятельности в развитии ребенка, становление его, как мыслителя. Значение продуктивной деятельности – в том, что она дает возможность увидеть результат работы. Это важно для детей раннего возраста, которые отличаются недостаточной заинтересованностью, стремлением к достижению цели. Это не только прекрасный тренинг для мелкой моторики, но и способ развития памяти, мышления, речи.

• 
  Слайд 3
  

  Мелкая моторика – Способность выполнения мелких движений пальцами и руками посредством скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем.

• 
  Слайд 4
  

  Познавательное и речевое развитие тесно взаимосвязаны в воспитательно-образовательном процессе , которые нацеливают развитие психических процессов: Формируют интерес к звучащему слову (пальчиковые игры). Желание подражать речи взрослого, договаривать и повторять слова и фразы за взрослым. Формирование представлений об окружающем мире, накопление и активизация словаря, знакомство со значением простых пространственных предлогов (на, в, под). Развитие тактильного восприятия. Развитие восприятия цвета, формы и величины предметов. Развитие мелкой и общей моторики, а также навыков продуктивных видов деятельности Формирование мотивации к участию в совместной деятельности.

• 
  Слайд 5
  

  Работа по развитию мелкой моторики включает в себя: Развитие движений пальцев. Обучение действиям с предметами. Совершенствование разнообразных действий с предметами. Действия с дидактическими игрушками. Дидактические игры на развитие мелкой моторики рук.

• 
  Слайд 6
  

  Мелкая моторика рук развивает:

• 
  Слайд 7
  

  Требования Систематичность и постоянность Соответствие уровню общемоторного, психического развития ребенка Соответствие возрастным требованиям Положительные эмоции детей

• 
  Слайд 8
  

  Средства развития мелкой моторики Бусы Пуговицы Прищепки Крупа Вода Песок Конструктор Мозаика Пазлы Раскраски Пластилин Карандаши Веревки Шнурки Пальчиковая гимнастика Массаж Природный материал

• 
  Слайд 9
  

  Средства развития мелкой моторики рук

• 
  Слайд 10
  

  Пальчиковая гимнастика

• 
  Слайд 11
  

  Кукольный театр

• 
  Слайд 12
  

  Игры с бусами

• 
  Слайд 13
  

  Игры с конструктором

• 
  Слайд 14
  

  Игры с прищепками

• 
  Слайд 15
  

  Игры с пазлами

• 
  Слайд 16
  

  Игры с пластилином

• 
  Слайд 17
  

  Рисуем карандашами

• 
  Слайд 18
  

  Шнуровки

• 
  Слайд 19
  

  Игры с крышками

• 
  Слайд 20
  

  Игры с пуговицами

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22
  

  Игры своими руками:

• 
  Слайд 23
  

  Представленные средства способствуют развитию пальчиковой моторики, речи, внимания, памяти, пространственного восприятия, воображения.

• 
  Слайд 24
  

  «Ум ребенка находится на Кончиках его пальцев» В.А.Сухомлинский