Презентация на тему "Развитие танцевально-игрового творчества в музыкальной деятельности старших дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развитие танцевально-игрового творчества в музыкальной деятельности старших дошкольников.

  Музыкальный руководитель д/с № 32 «Калинка» Незнанова С.Б.

• 
  Слайд 2

  Аккутальность

  Танец – как способ развития основных познавательных процессов личности ребенка и его эмоциально-волевой сферы.

• 
  Слайд 3

  Цель

  Раскрытие творческого потенциала ребенка средствами музыкально-ритмических и танцевальных движений; развитие артистичности, внутренней свободы.

• 
  Слайд 4

  Задачи

  Развивать музыкальность; Совершенствовать двигательные навыки и умение; Формировать творческие способности; Развивать и тренировать психические процессы; Воспитывать нравстенно-коммуникативные качества личности;

• 
  Слайд 5

  Развивающая предметно-пространственная среда

• 
  Слайд 6

  Методы и приемы

  Наглядный метод; Метод показа; Словесный метод; Метод иллюстрированной наглядности; Игровой метод; Концентрический метод;

• 
  Слайд 7

  Танец

  Танцевально-пластическое искусство, один из видов музыкальной деятельности, в котором содержание музыки, её характер, образы передаются в движении.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Танцы в детском саду

  Свободные, зафиксированные, коммуникативные, характерные, танцы с пением, сюжетные.

• 
  Слайд 11

  Сюжетный танец

  Привлекательность сюжетного танца обусловлена его особенностями: образным перевоплощением исполнителей, разнохарактерностью персонажей и их общением между собой в соответствии со сложным развитием.

• 
  Слайд 12

  Игры-импровизации

  Импровизация (от лат. яз. «неожиданность») создание произведения одновременно с его исполнением. Истоками импровизациями является народное творчество.

• 
  Слайд 13

  Музыкальные сказки

  Работа с воспитателями и родителями

• 
  Слайд 14

  Участие в концертах за рамками детского сада, конкурсах и фестивалях

• 
  Слайд 15

  Спасибо за внимание