Презентация на тему "Развивающая предметно-пространственная среда"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Развивающая предметно-пространственная среда подготовительной группы № 9 «Маргаритка»

  Выполнила: Макушева Ю. М. воспитатель МАДОУ «Детский сад № 6»

• 
  Слайд 2
  

  В связи с введением федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования развивающая предметно-пространственная среда в группе организована таким образом, чтобы дать возможность наиболее эффективно развивать индивидуальность каждого ребенка, его склонности, интересы.

• 
  Слайд 3

  Требования к развивающей предметно-пространственной среде:

  Содержательно-насыщенная Трансформируемая Вариативная Доступная Безопасная Полифункциональная Эстетически-привлекательная

• 
  Слайд 4
  

  Развивающая предметно-пространственная среда обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых, двигательную активность детей, а также возможность для уединения.

• 
  Слайд 5

  Полифункциональность материалов

  Дети имеют возможность использовать составляющие предметной среды (детская мебель, мягкие модули, ширма и т.д.) для разнообразных игр. В группе имеются природные материалы, пригодные для использования в разных видах детской активности (в том числе в качестве предметов-заместителей в детской игре)

• 
  Слайд 6

  Центр по социально-коммуникативному развитию «Светофорик»

• 
  Слайд 7

  Центр по речевому развитию «Говорушки» и «Читалочка»

• 
  Слайд 8

  Центр по художественно-эстетическому развитию «Веселый карандаш»

• 
  Слайд 9

  Центр по социально-коммуникативному развитию «Поиграй-ка»

• 
  Слайд 10

  Центр театрализованной и музыкальной деятельности «Мы юные артисты»

• 
  Слайд 11

  Центр по социально-коммуникативному развитию «У смурфика»

• 
  Слайд 12

  Центр физического развития детей «Силачи»

• 
  Слайд 13

  Центр исследовательской деятельности «Хочу все знать»

• 
  Слайд 14

  Наполняемость центров

  изменяется в соответствии с комплексно-тематическим планированием и в зависимости от возрастных особенностей и интересов детей.

• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  
• 
  Слайд 17
  

  При изучении темы «Золотая осень» дети познакомились с природными ландшафтами нашего края и страны, со способами обозначения их на карте, научились классифицировать их по 1 или нескольким признакам; Дети знакомы с особенностями зимующих и перелётных птиц, умеют классифицировать их; Знакомы с растениями и животными разных климатических зон Красноярского края, умеют классифицировать их; Были созданы детско-родительские исследовательские проекты.

• 
  Слайд 18
  
• 
  Слайд 19
  

  При изучении темы «Азбука безопасности» дети закрепили правила поведения в лесу, способы подготовки зверей к зиме. Совместно с воспитателем дети создали нормативный проект «Сохраним жизнь и здоровье животным и птицам».

• 
  Слайд 20
  
• 
  Слайд 21
  

  Наполняя или дополняя развивающую предметно-пространственную среду всегда помню о том, что все ее элементы должны иметь красочный дизайн и единый эстетический стиль для обеспечения комфортной и уютной обстановки для детей.