Презентация на тему "Роль театрализованной деятельности в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  «Роль театрализованной деятельности в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста»

  Подготовил воспитатель МДОУ ИРМО «Детский сад «Березовый» Левченко Наталья Юрьевна

• 
  Слайд 2
  

  Цель – создание условий для успешного развития речи детей дошкольного возраста через театрализованную деятельность; Задачи: 1)создать развивающую предметно-пространственную среду для применения инновационных и развивающих технологий при речевом развитии средствами театрализованной деятельности; 2)совершенствовать грамматический строй речи ребёнка, его звуковой культуры, монологической, диалогической формы речи, эффективному общению и речевой выразительности;3) способствовать развитию у дошкольников потребности в самостоятельной театрализованной деятельности, эмоционально-положительному отношению к сверстникам; 4)воспитать творческого, раскованного, эмоционального, общительного ребенка;5)взаимодействовать с родителями с целью приобщения к жизни детей в детском саду и привлечению семей воспитанников к совместной образовательной деятельности.

• 
  Слайд 3
  

  Актуальность данной темы: В последние годы, отмечается увеличение детей, имеющих нарушения речи. А ясная и правильная речь - это залог продуктивного общения, уверенности и успешности. Речь является необходимым компонентом общения, в процессе которого она, собственно, и формируется. Важнейшей предпосылкой совершенствования речевой деятельности дошкольников является создание эмоционально благоприятной ситуации, которая способствует возникновению желания активно участвовать в речевом общении. Активизировать речевое развитие нам поможет вовлечение детей в игровую театрализованную деятельность. Театрализованные игрыпомогают успешно решать многие воспитательно-образовательные задачи: развивать художественный вкус, творческие способности, фантазию, воображение, память. Ребенок усваивает идейное содержание произведения , логику и последовательность событий. При этом он знакомится с ярким выразительным народным языком, обогащает свой словарь, развивает речь, формирует внимание. Театр в детском саду учит ребенка видеть прекрасное в жизни и людях, зарождает стремление самому нести в жизнь прекрасное и доброе.

• 
  Слайд 4
  

  Ожидаемые результаты: 1)Активизация словаря детей. 2)Совершенствование звуковой культуры речи, интонационного строя и лексико-грамматических средств языка.3)Развитие диалогической и монологической форм речи.4)Раскрытие творческого потенциала, воспитание творческой направленности личности.

• 
  Слайд 5
  

  Для реализации поставленных задач в группе была организована развивающая предметно-пространственная среда для театрализованной деятельности. В нее входят: 1) Атрибуты в соответствии с содержанием имитационных и хороводных игр: маски животных диких и домашних, маски театральных персонажей.2) Большая складная ширма.3) Оборудование для теневого театра.4) Костюмы, маски, парики, атрибуты для постановки 4-5 сказок.5) Театр настольный.6) Театр на ложках «Эмоции».7) Театр топотушки.8) Пальчиковый театр.9) Театр масок. 10) Перчаточные куклы.11) Театр на палочках.12) Уголок «Ряженых».13) Картотеки игр и упражнений «Скороговорки, чистоговорки», «Загадки»,«Пальчиковые игры», «Фольклорные произведения».14)Дидактические игры для формирования грамматического строя речи.15) Аудиозаписи музыкальных произведений, записи звукошумовых эффектов, простейшие музыкальные игрушки — погремушки, бубен, барабан.

• 
  Слайд 6
  

  Центр театрализованной деятельности

• 
  Слайд 7
  

  В нашей группе состоялся детско-родительский проект «Волшебный мир театра». В процессе реализации проекта была пополнена развивающая предметно-пространственная среда, дополнен дидактический материал и картотеки.Узнали, какие существуют виды театра, какие бывают театральные профессии, для чего нужны театральные декорации. Познакомились с правилами поведения в театре. Узнали, какие виды театра находятся в нашем городе.Совместно с воспитанниками изготовили маски животных, лепили «Репку» и «Колобка», выполняли аппликацию по сказкам. Играли в дидактические игры, обыгрывали мини-сценки, проводили театрализованные представления, сочиняли сказки и рассказы. В завершении проекта организовали поездку с детьми в театр « Народной Драмы», посетили спектакль « Лиса Патрикеевна».

• 
  Слайд 8

  Знакомство с волшебным миром театра

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Знакомство с волшебным миром театра, театр на ложках «Эмоции»

• 
  Слайд 11

  Знакомство с волшебным миром театра

• 
  Слайд 12

  Знакомство с волшебным миром театра

• 
  Слайд 13

  Инсценировка сказки «Колобок»

• 
  Слайд 14

  Теневой театр. Сказка «Три поросёнка»

• 
  Слайд 15

  Инсценировка сказки «Лиса и заяц»

• 
  Слайд 16

  Куклы Би-Ба-Бо « Знакомство с профессиями»

• 
  Слайд 17

  Экскурсия в театр Народной драмы

• 
  Слайд 18

  Работа с родителями

  Всю работу проводим в тесном контакте с родителями. Они включались в процесс разучивания ролей, стихов, потешек. Помогали в изготовлении разных видов театра ( дополнили персонажей теневого театра, изготовили маски лисы и ежа, сказочных персонажей на палочках итд.) и декораций( приобрели костюмы зайца, волка, медведя итд.) В уголке для родителей помещали список детской литературы для домашнего чтения. Для проведения эффективной работы в домашних условиях родители получали рекомендации в виде бесед и консультаций: «Играйте вместе с детьми», «Роль сказки в развитии речи ребёнка», «Театр дома – учите общаться», « Поиграйте с ребятами в сказку».На родительских собраниях провели беседы на тему: «Роль семьи в речевом развитии ребёнка 5-6 лет», «Театр наш друг и помощник».

• 
  Слайд 19
  

  В заключении хочу сказать, что театрализованная деятельность не просто игра! Это прекрасное средство для интенсивного развития речи детей, обогащения словаря, развития мышления, воображения, творческих способностей. У детей сформировался интерес к миру театра, к театрально-игровой деятельности.

• 
  Слайд 20
  

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!