Презентация на тему ""Социально - коммуникативное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья.(детей с нарушением зрения" Проект "Вместе весело шагать""

Содержание

• 
  Слайд 1

  Проект.

  «Социально-коммуникативное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья. (детей с нарушением зрения)». «Вместе весело шагать». Участники: Норова М.Р. Кононова С.В. Каурова Н.В. Юдова Л.А.

• 
  Слайд 2

  Актуальность

  «Что я слышу-забываю, что я вижу-помню, что я делаю-помню.» Конфуций. Актуальность данного проекта обусловлена тремя основными факторами: Социально-коммуникативное развитие детей с ограниченными возможностями здоровья- это одна из приоритетных задач дошкольной образовательной организации. Отмечается неблагоприятная тенденция ухудшения физического и психического состояния здоровья детей , при анализе листов здоровья за последние 5 лет. Существует необходимость совершенствования подходов во взаимодействии ДОО с семьей, поиска вариативных форм сотрудничества.  

• 
  Слайд 3

  Тип проекта

  практико-внедренческий Вид проекта: долгосрочный. Участникипроекта : дети дошкольного возраста, родители, воспитатели, музыкальный руководитель

• 
  Слайд 4

  Цели:

  Повысить качество социально-коммуникативного развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Развить целостные и системные представления о социальных нормах и правилах поведения в обществе.

• 
  Слайд 5

  Задачи

  - Формирование норм и ценностей принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности. - Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками. - Формирование уважительного отношения и чувства принадлежности к своей семье , к сообществу детей и взрослых в организации. - Формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества. - Формирование основ безопасности в быту, социуме и природе. - Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости , сопереживания. -Развитие самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий. - Воспитание культуры общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

• 
  Слайд 6

  Гипотеза.

  Предполагается, что разработанный комплекс мероприятий, основанный на практико-ориентированной деятельности(анкетирование, консультации, беседы, родительские собрания, экспериментальная, игровая, театрализованная, продуктивная, совместная деятельности) позволит сформировать представление о социально-комуникативном развитии детей с ограниченными возможностями здоровья. Развить целостные и системные представления о социальных нормах и правилах поведения детей МБДОУ №218

• 
  Слайд 7

  Ожидаемые результаты.

  1. Дети имеют представления о эффективном взаимодействии между собой. 2.Дети умеют делать правильный выбор способов действий. 3.Дети умеют формулировать выводы на основе личного опыта.

• 
  Слайд 8

  Этапы проекта

  1Этап–Подготовительный . Разработка (сценария определенной тематики) специально смоделированная театрализованная , игровая, проблемная ситуация социальных отношений. Интерактивное включение детей в данную ситуацию с позиции равного партнера, совместно со взрослыми. Помочь ребенку тогда, когда у него возникает нехватка собственных знаний и умений. Педагоги используя технологии; «Парной педагогики», «Проблемно-игровых ситуаций», выступают как носители социальных норм и правил, владеющие соответствующими умениями , которые открыто с детьми обсуждают все, что им непонятно, в связи с отсутствием собственного опыта. Смоделированная , театрализованная , проблемно-игровая ситуация. Возможность эмоционального проживания этой ситуации, ребенок « примеряет на себя поведение, поступки персонажей , социальную ситуацию , в которой находятся герои.....» использование полученной информации детьми, как собственного опыта поведения в отношениях со сверстниками, в сюжетно-ролевых играх, эти отношения становятся нравственной нормой.

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13

  Мы дошкольниками были.»

  Цель: Формирование позитивного представления о школе.

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16

  «Я хочу с огнем дружить».

  Цель:Формирование основ безопасного поведения в быту, природе.

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18

  3 Этап заключительный

  Презентация мероприятий.  

• 
  Слайд 19

  4 Этап-Ресурсное обеспечение.

  В проекте используются имеющиеся ресурсы(костюмы, атрибуты, ) совершенствуются декорации, Активное включение и оказание необходимой помощи(использование реальных костюмов, париков, готовятся атрибуты, приглашаются действующие полицейский, военный , врач ..) Финансовые средства были потрачены на изготовление некоторых костюмов ,а также на поощрительные призы для участников мероприятий.

• 
  Слайд 20

  Аналитико-рефлексивный этап.

  В результате проведённого практико-ориентированного комплекса мероприятий, было выявлено, что у большинства детей сформировалось представление о культуре здорового образа жизни, в результате эмпирических исследований. Планируется и дальнейшая работа в данном направлении.

• 
  Слайд 21