Содержание
-
Технологии «Клубный час» и «Рефлексивный круг»: задачи и методика проведения в образовательной деятельности со старшими дошкольниками. Пименова А.В
-
Педагогическая технология «Клубный час», разработана творческим коллективом под руководством Н.П. Гришаевой, старшим научным сотрудником ИС РАН и Струковой Л.М. педагогом-психологом ГБОУ 2620. «Клубный час» - это особая современная технология развития личности ребёнка, которая заключается в том, что дети могут в течение одного часа свободно общаться друг с другом и беспрепятственно перемещаться по детскому саду, соблюдая определенные правила поведения, и по сигналу возвращаться в группу.
-
Основными целями «Клубного часа» являются: воспитывать у детей самостоятельность и ответственность за свои поступки; учить детей ориентироваться в пространстве; воспитывать дружеские отношения между детьми различного возраста, уважительное отношение к окружающим; формировать умение проявлять инициативу в заботе об окружающих, с благодарностью относиться к помощи и знакам внимания; формировать умение планировать свои действия и оценивать их результаты; учить детей вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства; формировать умение решать спорные вопросы и улаживать конфликты; поощрять попытки ребенка осознано делиться с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями; помогать приобретать жизненный опыт (смысловые образования) переживания необходимые для самоопределения и саморегуляции.
-
Для реализации данной педагогической технологии необходима подготовительная работа на заседании педагогического совета принимается Положение о КЧ, создается творческая группа, издается приказ об обеспечении безопасности во время проведения КЧ, назначаются ответственные. определяется тематика КЧ, составляется перспективный план, определяется порядок начала, сколько групп будет участвовать в первый КЧ, какие именно группы, родителей, на первом собрании, знакомят с данной технологией: как это повлияет на развитие детей и каким образом будет обеспечиваться их безопасность.
-
C детьми проводится предварительная работа: организуется дискуссия «Что такое КЧ, зачем он нужен, что мы будем делать во время КЧ и кто хотел бы на него пойти?» обсуждается, какие группы есть в детском саду. Возраст детей в этих группах и на каком этаже они находятся. определяется, какие есть помещения в детском саду. Как они называются, кто там работает, чем занимается. перед каждым «тематическим» или «деятельностным» КЧ составляется план - карта, со схемой деятельности в каждой группе. перед проведением первого КЧ с детьми обсуждаются все правила и непосредственно перед каждым КЧ они кратко повторяются.
-
Правила «Клубного часа» для детей: Говори «Здравствуйте!» при встрече и «До свидания» при прощании; Если взял игрушку поиграть – положи ее на место, когда уходишь; Не отнимай игрушки у других детей, если они взяли ее первыми; Говори спокойно; Ходи спокойно; Возвращайся в группу по сигналу звонка; Если не хочешь ходить в другие группы, то можно остаться в своей или вернуться в нее, если устал; Доводи начатое дело до конца.
-
«Клубные часы» могут проводиться в различных формах: как образовательная деятельность в утренние часы, как деятельность в группах по интересам, как одна из форм организации прогулки как итоговое мероприятие тематической недели
-
«Клубные часы» бывают разных видов: «Свободный» предполагает свободное перемещение детей по всей территории детского сада и самостоятельную организацию разновозрастного общения по интересам; «Тематический» проводится по определенной тематике, обычно как итоговое мероприятие тематической недели и проходит в виде конкурсов, викторин, просмотра проектов, продуктивной деятельности и т.д., в основу «Деятельностного» включаются различные виды детской деятельности; «Творческий» предполагает организацию деятельности для всех приходящих детей дошкольниками подготовительной к школе группы.
-
В 2017 году Н.П. Гришаевой и ее творческим коллективом были разработаны еще несколько видов «Клубных часов»: «Группообразование» - дети проводят КЧ, объединившись в группы, команды для развития групповых навыков; «Квест» - дети на территории участка или в помещении ищут по схеме какую-либо вещь, предмет, решают какую-либо задачу; «Музейный» - дети в «ситуации месяца» собирают у себя музейные экспонаты, а затем в конце месяца самостоятельно проводят экскурсии для других пришедших детей; «Большая игра» - в игре есть сюжет и персонажи, по ходу игры дошкольники самостоятельно действуют в ситуациях без помощи взрослых. Задания для детей должны обязательно развивать их социальные навыки.
-
Свободное перемещение по детскому саду радует ребят, они чувствуют себя не гостями, а хозяевами детского сада и это позволяет решить одну из основных целей социализации дошкольников - приобретение собственного жизненного опыта, переживаний, необходимых для самоопределения и саморегуляции.
-
После завершения «Клубного часа»проводиться «Рефлексивный круг», где воспитанники обсуждают такие вопросы: Где был ребенок? Что ему запомнилось? Хотел ли он еще раз туда пойти и почему? Планировал ли он перед КЧ куда-то пойти? Смог ли это осуществить и если нет, то почему? Удалось ли соблюдать правила, если нет, то почему?
-
Тематический «Клубный час» «Космос» станция «Космическая мода»
-
Станция «Академия космических наук»
-
Станция «Планетарий»
-
Станция «Космодром»
-
Деятельностный «Клубный час» «Мастерская Деда Мороза»
-
В летний период «Клубные часы» проводились и на улице
-
Технология КЧ дает возможность активного и эффективного привлечения родителей к жизни детей в детском саду.
-
Во время проведения КЧ ощущается атмосфера одной большой дружной семьи, и несмотря на трудности, которые возникали при апробации данных технологий видны положительные результаты.
-
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.