Презентация на тему "Викторина для музыкальных руководителей "Музыкальное воспитание детей раннего возраста""

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Викторина для музыкальных руководителей« Музыкальное воспитание детей раннего возраста»

  Составили: Потеряева С.В., Савичева А.О. музыкальные руководители МБДОУ «Ефимовский детский сад комбинированного вида» 2017 год

• 
  Слайд 2

  1.Музыкальное воспитание – это …..

  1. результат развития способностей видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать ее 2. формирование музыкальной культуры ребёнка 3. целенаправленное формирование личности ребенка путем воздействия музыкального искусства 4. определенные закономерности развития организма ребенка по возрасту

• 
  Слайд 3

  2.Музыкальное развитие – это …..

  1. достижение ребенком определенного уровня музыкальной культуры 2. результат формирования ребенка в процессе активной музыкальной деятельности с учётом возрастных особенностей 3. процесс, направленный на формирование эмоционально-ценностного отношения к миру, окружающим людям и самому себе на основе присвоения нравственно-эстетического содержания музыки 4. процесс усвоения знаний, умений и способов действий, необходимых для успешного осуществления музыкальной деятельности

• 
  Слайд 4

  3.Основной задачей музыкального руководителя ДОУ является …..

  1. развитие музыкальных способностей 2. развитие личности ребёнка средствами музыки 3. обучение навыкам чистого пения 4. обучение игре на детских музыкальных инструментах

• 
  Слайд 5

  4.Фронтальные, групповые, индивидуальные это …..

  1. методы организации познавательного процесса 2. формы организации познавательного процесса 3. виды организации познавательного процесса 4. принципы организации познавательного процесса

• 
  Слайд 6
  

  5.Наглядно – слуховой, наглядно - зрительный, словесный, практический это…..

  1. формы обучения 2. методы обучения 3. виды обучения 4. принципы обучения

• 
  Слайд 7
  

  6.Типовые, доминантные, тематические, комплексные, интегрированные это …..

  1. принципы музыкального занятия 2. виды (типы) музыкального занятия 3. методы музыкального занятия 4. формы музыкального занятия

• 
  Слайд 8
  

  7.Выбор типа музыкального занятия и его структура в первую очередь зависят от …..

  1. времени года 2. образовательных задач 3. возраста детей 4. желания педагога

• 
  Слайд 9

  8.Ведущей деятельностью детей раннего возраста является

  1. игровая 2. предметно – манипулятивная 3. учебная 4. коммуникативная

• 
  Слайд 10
  

  9.В каком виде музыкальной деятельности дети раннего возраста лучше и чаще всего проявляют творческие способности?

  1. в пении 2. в музыкальных играх 3. в танцах 4. в игре на детских музыкальных инструментах

• 
  Слайд 11
  

  10.Какой вид деятельности стоит на первом месте в развитии музыкального восприятия детей?

  1. слушание музыки 2. пение 3. музыкально-ритмические движения 4. игра на музыкальных инструментах

• 
  Слайд 12
  

  11.Одной из задач развития музыкального восприятия детей раннего возраста является:

  1. формирование умения слушать музыкальное произведение до конца 2. формирование умения слушать спокойные и бодрые песни, музыкальные пьесы разного характера 3. формирование умения определять характер музыкального произведения 4. формирование музыкальной культуры на основе знакомства с классической и народной музыкой

• 
  Слайд 13

  12.Диапазон певческого голоса детей раннего возраста:

  1. ре1 – ля1 2. до1 – ля1 3. ре1 – соль1 4. до1 – соль1

• 
  Слайд 14
  

  13.Основной задачей при обучении пению детей раннего возраста является...

  1. петь естественным голосом, без напряжения, протяжно 2. исправлять свои ошибки в песне 3. подпевать музыкальные фразы (вместе с педагогом) 4. петь умеренно громко - умеренно тихо

• 
  Слайд 15

  14.Какая из песен не включена в репертуар для детей раннего возраста?

  1. «Жучка» Муз. Н.Кукловской 2. «Водичка» Муз. Е.Тиличеевой 3. «Мы – солдаты» Муз.Ю.Слонова 4. «Птичка» Муз. Т.Попатенко

• 
  Слайд 16
  

  15.Что из перечисленного не является задачей развития музыкально-ритмических движений детей раннего возраста?

  1. учить детей начинать и заканчивать движение в соответствии с музыкой 2. учить выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук 3. совершенствовать умение ходить и бегать 4. совершенствовать танцевальные движения: прямой галоп, пружинка, кружение по одному и в парах

• 
  Слайд 17

  16.Какая пляска не исполняется детьми раннего возраста?

  1. «Приседай» Эстонская народная плясовая мелодия 2. «Ай – да» Обр. Т. Попатенко 3. «Гопачок» Украинская народная мелодия 4. «Покажи ладошки» Латвийская народная мелодия

• 
  Слайд 18
  

  17.Основной задачей обучения игре на детских музыкальных инструментах детей раннего возраста является …..

  1. формирование способности различать звучание музыкальных инструментов: бубен, погремушка, барабан, металлофон 2. формирование умения исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах 3. формирование умения подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках, барабане, металлофоне 4. формирование умения извлекать звуки из музыкальных инструментов: бубен, погремушка.

• 
  Слайд 19
  

  18.Какие музыкальные инструменты не используются детьми раннего возраста?

  1. погремушки 2. бубны, барабаны 3. дудочки 4.музыкальные треугольники

• 
  Слайд 20
  

  19.Максимальная продолжительность детского праздника в раннем возрасте …..

  1. 10 минут 2. 20 минут 3. 30 минут 4. 1 час

• 
  Слайд 21

  20.Присутствие родителей на детском празднике в раннем возрасте …..

  1. обязательно 2. не желательно 3. по решению руководителя ДОУ 4. приглашается один родитель

• 
  Слайд 22

  Спасибо за внимание!