Содержание
-
Выступление на ШМО МБОУ Бутовской СОШ №1/2 Тема: «Приемы работы с родителями» Учитель русского языка и литературы Нагоева О.Л.
-
Чтобы узнать ребенка, нужно хорошо узнать его семью. В.А. Сухомлинский
-
Цель: Создание оптимальных условий функционирования и совершенствования сотрудничества в школе для работы с родителями. Объединение усилий педагогов и родителей в развитии ребенка как личности.
-
Задачи: Способствовать формированию теоретических представлений у педагогов о возможностях и условиях использования различных методов, новых форм и технологий в работе с родителями. Организация совместной деятельности администрации, педагогов и родителей в воспитании детей. Активизация работы с родителями, поиск новых путей привлечения семьи к участию в учебно – воспитательном процессе.
-
Методы изучения семьи. метод обобщения независимых характеристик наблюдения сочинение как метод изучения семьи беседа тестирование анкетирование консультация диагностика
-
Сочинения как метод изучения учитель применяет в тех случаях, когда желает получить подробные, неоднозначные ответы на отдельные вопросы. Например, на одном из классных собраний можно поговорить с родителями о том, как надо намечать перспективу в воспитании ребенка, подумать о его завтрашнем дне. Для этого можно попросить родителей написать небольшое сочинение на тему: «Каким бы я хотела (хотел) видеть своего сына (дочь) к окончанию школы?» или «Хороший сын (дочь), по-моему, это…». Сочинения можно поручать и детям: «Как я провел лето», «Как мы отдыхаем в выходные дни», «Наша любимая книга в семье» и др.
-
Метод обобщения независимых характеристик используется учителем тогда, когда необходимо получить наиболее полные знания о семье, уровне ее духовного развития. Для этого учитель беседует с родителями, с соседями по квартире, с представителями общественных организаций, где родители работают, с членами родительского комитета класса. Обобщенные сведения помогут учителю более обстоятельно оценить уровень духовного развития семьи и ее влияние на воспитание школьников. Но этим методом надо пользоваться очень осторожно, тактично.
-
Направления деятельности педагогов и родителей: - познавательная сфера жизни, - поддержка физического здоровья учащихся, - дополнительное образование и развитие творческого потенциала детей, - поддержка одаренных детей, - социальная поддержка и профилактика безнадзорности.
-
Функции взаимодействия школы и родителей Воспитательно – развивающая. Формирующая. Охранно – оздоровительная. Контролирующая. Информационная. Бытовая.
-
Содержание и формы работы с родителями: Повышение психолого-педагогических знаний родителей (индивидуальные консультации и беседы). Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс(родительские собрания, совместная творческая работа) Участие родителей в управлении школой (родительский комитет, совет школы, совет по профилактике правонарушений).
-
Правила сотрудничества с родителями: 1. Родителям нужна поддержка, помощь и дружный совет. Если вы ими располагаете, создайте необходимые условия для общения. 2. Не беседуйте с родителям в второпях, на бегу; если вы не располагаете временем, лучше договоритесь на более удобное для вас время. 3. Не обсуждайте с другими родителями поведение и обучение не их детей - это может вызвать отрицательную реакцию. 4. Умейте терпеливо слушать родителей, давайте возможность высказаться по всем наболевшим вопросам. 5. Всегда помните, что родитель и учитель делают одно дело – воспитывают ребенка.
-
Советы педагогам и родителям Если: - ребёнка постоянно критикуют, он учится ненавидеть - ребёнка высмеивают, он становится замкнутым - ребёнка хвалят, он учится быть благородным - ребёнка поддерживают, он учится ценить себя - ребёнок растёт в упрёках, он учится жить с чувством вины - ребёнок растёт в терпимости, он учится понимать других - ребёнок растёт в честности, он учится быть справедливым - ребёнок растёт в безопасности, он учится верить в людей - ребёнок живёт во вражде, он учится быть агрессивным - ребёнок живёт в понимании и дружелюбии, он учится находить любовь в этом мире
-
Примеры педагогических конфликтных ситуаций в категории: «Педагог – ученик – родитель»: Ситуация №1. Учитель поставил Оле, ученицы 3-его класса тройку по русскому языку за четверть. Два месяца назад девочка пришла из другой школы, где у нее по русскому языку были отличные отметки. Ученица сказала, что не удовлетворена оценкой. Дома Оля пожаловалась, что учитель несправедлив к ней. Мать позвонила учителю по телефону и выразила ему свое недовольство. На уроке он иронически отозвался о том, как Оля и ее мать воспринимают Олины отметки по русскуму языку. В знак протеста Оля самовольно вышла из класса. Ситуация №2. Мама ученицы 4 класса уверена, что по английскому языку ее дочь должна иметь «четыре», а не «три». Со своими претензиями она идет не к учителю, а сразу к завучу. Учитель, с которым мама предварительно не поговорила, считает этот поход к завучу некорректным и не желает давать никаких объяснений.
-
Ситуация №3. Для включения в концертную программу актив школы попросил подготовить каждому классу по 3 номера. Классный руководитель 2 класса велела выучить ученице длинное стихотворение. Просмотрев предварительно все номера, оргкомитет не включил в концертную программу стихотворение девочки, так как по времени концерт должен был длиться 2 часа. Девочка придя домой, расплакалась, рассказала маме. Мама пришла в школу в ярости к учителю. Произошел конфликт. Ситуация №4. Учительница начальных классов, ученики которой перешли в среднее звено, продолжает общаться с родительским комитетом теперь уже пятого класса. Обсуждая проблемы, часто высказывает критические замечания в адрес «предметников», преподающих в «ее» классе, иногда критикует «классную». Но кто-то из родителей сообщает новой классной руководительнице об идущих разговорах, и та просит администрацию освободить ее от этой должности.
-
Вопросы для обсуждения: 1.Из-за чего произошел конфликт? 2. Есть ли ошибка классного руководителя? 3.Каковыми должны быть действия классного руководителя?
-
БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
Нет комментариев для данной презентации
Помогите другим пользователям — будьте первым, кто поделится своим мнением об этой презентации.