Презентация на тему "Дидактическая игра как средство коррекции нарушений словообразования у старших дошкольников"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Дидактическая игра как средство коррекции нарушений словообразования у старших дошкольников

• 
  Слайд 2
  

  Дидактическая игра является эффективным средством коррекционной работы по преодолению нарушений словообразования у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи, если дидактическая игра, направлена как на развитие у детей психических функций, так и на формирование лексико-грамматических средств языка

• 
  Слайд 3
  

  «Учите ребенка каким-нибудь неизвестным словам-он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он их усвоит на лету»К.Д.Ушинский

• 
  Слайд 4
  

  СловообразованиеС одной стороны, особый путь развития словаря, одно из основных средств пополнения словарного состава языка, а с другой – оно является составной частью морфологической системы языка, т.к словообразование происходит путём соединения морфем.

• 
  Слайд 5
  

  Дидактические игры – эффективное средство для развития умения словообразования дошкольников, так как благодаря динамичности, эмоциональности проведения и заинтересованности детей они дают возможность много раз упражнять ребенка в повторении нужных словоформ. Дидактические игры могут проводиться как с игрушками, предметами и картинками, так и без наглядного материала – в форме словесных игр, построенных на словах идействиях играющих.

• 
  Слайд 6
  
• 
  Слайд 7
  
• 
  Слайд 8
  

  Задание №1. «Кто у кого?» Это тестовое задание предназначено для проверки правильно, называть животных и их детенышей в ед. и мн. числе. Детям показывают картинки с изображениями собаки и щенка, кошки и котенка, козы и козленка, коровы и теленка и т.д. - Кто это? (кошка) Кто у кошки? (котенок) Один котенок, а если много, как говорят? (котята). - Кто это? (собака) Кто у собаки? (щенок) Один щенок, а если их много, как говорят? (щенята). - Кто это? (корова) Кто у коровы? (теленок) Один теленок, а если много, как говорят? (телята). Кто это? (курица) Кто у курицы? (цыпленок) Один цыпленок, а если много, как говорят? (цыплята) Кто это? (слониха) Кто у слонихи? (слоненок) Один слоненок, а если много, как говорят? (слонята). Оценка результатов. Количество набранных баллов соответствует количеству правильных ответов на заданные вопросы. Максимальное количество 15 баллов. Выводы об уровне развития: 13-15 баллов – очень высокий 9-12 баллов – высокий 6-8 баллов – средний 0-5 баллов – низкий.

• 
  Слайд 9
  

  Дидактические игры «Один-много» «Лови и называй» «Измени слово» «Измени слово» «Большой, маленький» «Угадай, чьи это вещи» «Угадай, чьи это хвосты» «Гости»

• 
  Слайд 10
  
• 
  Слайд 11
  

  Спасибо за внимание!