Презентация на тему "Дифференциация звуков с-ш"

Содержание

• 
  Слайд 1

  Дифференциация звуков С - Ш

• 
  Слайд 2
  

  Автор проекта:Голубева Елена Геннадьевна, учитель – логопед МДОУ «Детский сад № 1 «Сказка» общеразвивающего вида» п. Советский Республики Марий Эл.Руководитель:Исаева А. И., заведующая МДОУ «Детский сад № 1 «Сказка» общеразвивающего вида» п. Советский Республики Марий Эл.Исполнители: Учитель - логопед, Воспитатели,Родители,Ребёнок.Заказчик проекта:Администрация МДОУ «Детский сад № 1 «Сказка» общеразвивающего вида" п. Советский Республики Марий Эл.База экспериментальной работы:МДОУ «Детский сад № 1 «Сказка» общеразвивающего вида» п. Советский Республики Марий Эл.Сроки работы:9 февраля 2013г.- 14 марта 2013г.

• 
  Слайд 3
  

  Цель:Формирование звукопроизносительной и слуховой дифференциации звуков с-ш на индивидуальных занятиях по звукопроизношению.

  Задачи: Учить выделять и различать звуки с-ш на уровне слога, слова, словосочетания, предложения, текста на индивидуальных занятиях с использованием адаптированных сказочных миниатюр. Формировать умение уточнять и сопоставлять звуки с-ш с опорой на слуховое, зрительное восприятие и тактильные, кинестетические ощущения. Обучать простым формам звукового анализа и синтеза слов с помощью специальных игр и упражнений. Развивать фонематический слух и восприятие на занятиях с использованием ИКТ. Воспитывать стремление пользоваться правильной речью в повседневной деятельности.

• 
  Слайд 4
  

  Объект исследования: Формированиефонемати-ческого слуха дошкольника сФФНР. Предмет исследования: Речевая деятельность ребёнка старшего дошкольного возрастас ФФНР.

• 
  Слайд 5

  Проблема проекта

  Трудности в овладении звукопризносительной и слуховой дифференциацией сходных звуков требуют новых подходов к организации индивидуальных логопедических занятий по звукопроизношению.

• 
  Слайд 6
  

  Гипотеза: Развитие функции фонематического восприятия и внимания способствует совершенствованию звукопроизносительной и слуховой дифференциации звуков. Новизна: Комплексный подход к проведению индивидуальных занятий по дифференциации звуков с-ш с использованием адаптированных сказочных миниатюр и ИКТ.

• 
  Слайд 7
  

  Ожидаемые результаты: Совершенствование умений и навыков дифференцировать звуки с-ш в слогах, словах, предложениях, тексте. Развитие фонематического восприятия и навыков звукового анализа и синтеза. Формирование практических умений и навыков пользоваться правильной речью.

• 
  Слайд 8
  
• 
  Слайд 9
  

  Этапы проекта

• 
  Слайд 10
  

  2. Дифференциация звуков с и ш в слогах, словах.

• 
  Слайд 11
  
• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  
• 
  Слайд 14
  

  Перспективы проекта Ожидается, что результаты работы подтвердят гипотезу о том, что развитие функции фонематического восприятия и внимания с применением адаптированных сказок и ИКТ способствует совершенствованию звукопроизносительной и слуховой дифференциации звуков с-ш. Проведённая работа повысит внимание родителей, педагогов и детей к красивой и правильной речи.

• 
  Слайд 15
  

  Появился у нас вдруг Он поможет научить Электронный супер – друг! Всех красиво говорить!

• 
  Слайд 16
  

  Спасибо за внимание!