Презентация на тему "Использование цвета в процессе коррекции звукопроизношения у детей с ОВЗ"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Звездочка» ГО «Поселок Агинское» Забайкальский край Тема мастер-класса: « Использование цвета в процессе коррекции звукопроизношения у детей с ОВЗ»

• 
  Слайд 2
  

  Актуальность: Увеличение количества детей с ОВЗ У данной категории детей речевой дефект является весьма стойким и сочетается с различными нарушениями психической деятельности. Необходим поиск путей повышения эффективности процесса коррекции звуков у детей с ОВЗ.

• 
  Слайд 3
  

  Типичные затруднения (общие проблемы) у детей с ОВЗ: Отсутствует мотивация к познавательной деятельности Ограниченные представления об окружающем мире Повышенная утомляемость (быстро утрачивают интерес, отказываются от задания) или повышенная возбудимость (упрямство, раздражительность) Низкий уровень свойств внимания (устойчивость, концентрация, переключение). Темп выполнения заданий низкий Трудности в понимании инструкций Нуждается в постоянной поддержке взрослого

• 
  Слайд 4
  

  Проблема: Традиционные приемы работы по автоматизации звуков у детей с ОВЗ не всегда приносят положительный результат.

• 
  Слайд 5
  

  Здоровьесберегающие технологии в ДОУ: ● Динамические паузы ● Гимнастика для глаз ● Дыхательная гимнастика ● Пальчиковая гимнастика ● Кинезиологические упражнения ● Песочная терапия ● и т.д

• 
  Слайд 6
  

  Тема мастер-класса: « Использование цвета в процессе коррекции звукопроизношения у детей с ОВЗ»

• 
  Слайд 7
  

  Цвет + Звук Коррекция звукопроизношения + цветовосприятие, цветоразличение Проблемой использования цвета в коррекционной работе занимались Г.С.Швайко, Н.В.Нищева, Н.М.Погосова.

• 
  Слайд 8
  

  Цветотерапия– наука, изучающая свойства цвета, восстановление индивидуального биологического ритма с помощью специально подобранного цвета. Цель этой терапии - нормализация мышечного тонуса и нейтрализация негативного состояния.

• 
  Слайд 9
  

  Ж ё Л т ый Ж Л Ж-З Л-Р

• 
  Слайд 10
  

  звук [р]- красный, розовый, серый, оранжевый, чёрный звук [л] -голубой, жёлтый, белый звуки [с] [с'] -серый, синий, красный звук [ж]-желтый, оранжевый звуки [з'], [з]-зеленый, розовый звук [ч]- черный, коричневый

• 
  Слайд 11
  

  На занятиях с детьми применяю дидактические игры «Магазин», «Лабиринт», «Лото», «Разноцветные предметы», «Наведи порядок». Так же использую мульдимедийные презентации в виде игр. Это игры «Посчитай, сколько?», «Собираем яблоки», «Шары для клоунов», «Построй дом» , «Украсим елочку».

• 
  Слайд 12
  
• 
  Слайд 13
  

  Основные задачиигр с применением цвета: ● Коррекция и развитие произвольного внимания ● Автоматизация и дифференциация звуков ● Совершенствование фонематического восприятия ●Формирование лексико-грамматических средств языка, а также развитие связной устной речи.

• 
  Слайд 14
  

  Какие игры можно создать? «Художник» «4-ый лишний» «Чего не стало?» «Живое -неживое» Съедобное -несъедобное» «Посчитай, сколько?»

• 
  Слайд 15
  

  Влияние использования элементов цветотерапии на коррекцию звукопроизношения у детей дошкольного возраста с ОВЗ.

• 
  Слайд 16
  

  Вывод: Использование элементов цветотерапии в работе по коррекции звукопроизношения позволяет повысить мотивацию, интерес детей, дети чувствуют себя более уверенными и успешными, значит образовательная деятельность проходит более эффективно.  

• 
  Слайд 17
  

  Спасибо за внимание!