Презентация на тему "Конспект к уроку русского языка по теме "Определение глагола как части речи"" 3 класс

Содержание

• 
  Слайд 1

  Урок русского языка в 3 классе«Определение глагола как части речи»

  Выполнила Агапова Светлана Викторовна МОУ «Кушалинская СОШ» 2015 год

• 
  Слайд 2

  Тип урока:

  Урок повторения и закрепления изученного.

• 
  Слайд 3

  Цели урока:

  Образовательные: Закрепить понятие об имени прилагательном, имени существительном, местоимении, умение находить их в тексте. Формировать понятие о глаголе как части речи и умение определять его в тексте.  Развивающие: Развивать правильную речь, умение оценивать товарища; Развивать умение аккуратно делать записи; Развивать коммуникативные компетенции Воспитательные: Воспитывать интерес к русскому языку; Воспитывать чувства товарищества, взаимопомощи;

• 
  Слайд 4
  

  Прозвенел уже звонок, Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнём урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь заданья нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики.

• 
  Слайд 5
  

  Муравей и голубка. Муравей … к ручью: захотел … . Волна … его и чуть не … . Голубка …. ветку; она …. – муравей …. . И … ему ветку в ручей. Муравей …. на ветку и …. (Л.Н.Толстой)

• 
  Слайд 6
  

  Муравей и голубка. Муравей спустился к ручью: захотел напиться. Волна захлестнула его и чуть на потопила. Голубка несла ветку; она увидела – муравей тонет. И бросила ему ветку в ручей. Муравей сел на ветку и спасся. (Л.Н. Толстой)

• 
  Слайд 7
  

  Что обозначает глагол? На какие вопросы отвечает? Зачем глаголы нужны в речи?

• 
  Слайд 8

  Задание I группы:

  -Прочитайте текст упр.346. Выпишите, почему слово «глагол» получило такое название и как оно образовалось?

• 
  Слайд 9

  Задание II группы:

  Выписать слова из упр.344, которые « оживили» картину. Почему вы их выписали ? Чем похожи эти слова?

• 
  Слайд 10

  Задание III группы

  Подберите и запишите к каждому существительному из упр. 345 как можно больше слов со значением действия – глаголов. Капитан делит слова между членами команды.

• 
  Слайд 11

  Вывод учеников I группы:

  Мы думаем, что правильно ответили на вопрос, так как без глагола и существительного не построишь правильно нашу речь.  

• 
  Слайд 12

  Вывод учеников II группы:

  События и действия переданы более точно и достоверно во втором тексте. А выполнили эту роль следующие слова: спускается, засыпает, гаснут, бушует, качаются и скрипят, валит, покрывает . Это глаголы . Они обозначают действие предметов.

• 
  Слайд 13

  Вывод учеников III группы:

  Наша группа подбирала глаголы к именам существительным. Каждый от имени существительного задавал вопрос и подбирал подходящие по смыслу слова. Мы выяснили, что глаголов к существи- тельным можно подобрать много, так как с предметом можно производить разные действия. Глаголы очень разговорчивы. Они любят рассказывать о том, что делают имена существительные.

• 
  Слайд 14
  

  Прочитайте определение на стр. 105 . -Всё ли было верно в вашем рассказе? -Что бы вы хотели добавить?

• 
  Слайд 15

  ГЛАГОЛЫ

  Оживляют картинку, обозначают действия предметов. Многообразие глаголов. Частота употребления в речи. Старославянские слова: «слово», «речь». Важны при построении предложения, для передачи сообщения.

• 
  Слайд 16

  Физминутка.

  С физминуткой я дружу свою спину разогну. Руки кверху подниму, а потом их опущу, А потом попрыгаю, 1-2-3 Ножками подрыгаю, 1-2-3 Ручками похлопаю, 1-2-3 Ножками потопаю 1-2-3 Сяду я за партой стройно, Чтоб вести себя достойно!

• 
  Слайд 17

  Самостоятельная работа

• 
  Слайд 18

  Алгоритм определения глагола.

  Поставь к слову вопрос. Слово отвечает на вопрос что делает?, что сделает? … Да. Определи, что обозначает слово. Слово обозначает действие предмета? Нет. Да. Это глагол. Это другая часть речи.

• 
  Слайд 19
  

  Ухожу, решаю, играю, катаю, мотаю, покупаю, забиваю.

• 
  Слайд 20

  Найдите 10 глаголов

• 
  Слайд 21
  
• 
  Слайд 22

  Глагол

• 
  Слайд 23

  «Мы узнали»

  Глагол – самостоятельная часть речи. Глаголы обозначают действия предметов. Глаголы отвечают на вопросы что делать? Что сделать?  

• 
  Слайд 24
  

  -Что особенно понравилось на уроке? -Какая работа вызвала интерес? -Что получилось?

• 
  Слайд 25

  ЭКСПРЕСС - ОПРОС

• 
  Слайд 26

  Для чего нужны глаголы в речи?

  а) чтобы называть предметы и явления. б) чтобы обозначать действия предметов. в) чтобы связывать слова в предложении.

• 
  Слайд 27

  Что обозначают глаголы?

  а) предметы б) действия предметов в) признаки и качества предметов

• 
  Слайд 28

  На какие вопросы отвечают глаголы?

  а) что делать? что делает? что делают? б) кто? что? в) какой? какая? какие?

• 
  Слайд 29

  Домашнее задание

  Упр. №1, с. 116. Выучить определение на с.105. Нарисовать портрет Глагола.

• 
  Слайд 30
  

  Молодцы!