Презентация на тему "Конспект урока русского языка по теме: Второстепенный член предложения- определение. Его роль в предложении". УМК " Система Л.В. Занкова" 3 класс"

Содержание

• 
  Слайд 1
  

  Русский язык 3 - Г класс тип -закрепление УМК "Система ак.Л.В.Занкова",   учебник  А.В. Поляковой  " Русский язык"   для 3 класса (2 ч.) Используемое оборудование:  компьютер, проектор, слайды, школьные принадлежности 1.Создать условия для систематизации и закрепления материала по теме: « Второстепенный член предложения - определение». 2. Способствовать развитию интеллектуальных умений, расширению словарного запаса учащихся. 3. Прививать трудолюбие, стремление заниматься полезным делом Цели:

• 
  Слайд 2
  

  Проверь дружокГотов ли ты начать урок?Всё ли на месте, всё ли в порядкеКниги, ручки и тетрадки. Тогда сядем так, как нужно И начнём работать дружно.

• 
  Слайд 3
  

  ВНИМАНИЕ СМЕКАЛКА НАХОДЧИВОСТЬ

• 
  Слайд 4
  

  Акротекст: Д _____________. Е _____________. Л_____________. О_____________.

• 
  Слайд 5
  

  Повторяем то, что знаем: Второстепенные члены Обстоятельство Главные члены Определение Подлежащее Дополнение Сказуемое Предложение

• 
  Слайд 6
  

  Тема: ВТОРОСТЕПЕННЫЙ ЧЛЕН ПРЕДЛОЖЕНИЯ – ОПРЕДЕЛЕНИЕ. ЕГО РОЛЬ В ПРЕДЛОЖЕНИИ

• 
  Слайд 7
  

  Задачи: Уточнить и закрепить знания о второстепенном члене предложения – определении, его роли в предложении и речи; Научиться находить определения в предложениях и ставить к ним вопросы; Правильно выполнять разбор предложений по членам предложения.

• 
  Слайд 8
  

  Определение: второстепенный член предложения; отвечает на вопрос: какой? чей?; обозначает признак предмета; - подчёркивается

• 
  Слайд 9
  
• 
  Слайд 10

  Чистописание

  1.Запишите, продолжив закономерность. Д д Д дд Д ддд 2. Прочитайтепословицу, объясните ее значение. Дело мастера боится.

• 
  Слайд 11
  

  Объясняем Мастер- человек, занимающийся каким-либо ремеслом, мастерством, рукоделием, работой. Настоящий мастер знает своё дело. Недаром говорится, Что дело мастера боится. (И.А.Крылов «Щука и кот»)

• 
  Слайд 12
  

  Словарно-орфографическая работа Подбери синонимы: (Слова близкие по смыслу, но различные по написанию) Дело - работа - занятие

• 
  Слайд 13
  

  Словарно-орфографическая работа Подберите однокоренные слова: Дело – Работа – Занятие – деловой рабочий занятой

• 
  Слайд 14
  
• 
  Слайд 15
  
• 
  Слайд 16
  

  Работа по учебнику стр.86 Комментированное письмо Упражнение 449

• 
  Слайд 17
  
• 
  Слайд 18
  

  Чтоб глаза наши зорче былиЧтоб в очках нам не ходить,Эти легкие движенияПредлагаю повторить.Влево, вправо мы посмотрим, Вверх и вниз смотри быстрей Широко глаза откроем И закроем их скорей. Открываем и по кругу,Словно стрелочка часов, А теперь обратно водим,Чтобы каждый был здоров А ещё глазами дружно Нам восьмёрку сделать нужно. Напоследок поморгаем И работать продолжаем.

• 
  Слайд 19
  

  Творческая работа (упр 450) Составьте предложения с данными словосочетаниями, поставьте вопрос к определениям. Работа по учебнику стр.86

• 
  Слайд 20
  

  Что? Где? Когда? Распределите вопросы в два столбика: вопросы дополнения, вопросы определения. Каким? Где? От кого? Чей? Когда? Что? К кому? Зачем? Кто? Что делает? О чем? Какой? Кем? Чего? Что сделал? Какая? К чему? О ком? Какое?

• 
  Слайд 21
  

  Составляем предложения по схемам Упражнение 448

• 
  Слайд 22
  
• 
  Слайд 23
  
• 
  Слайд 24
  

  Пахнет маляр Скипидаром и краской.

• 
  Слайд 25
  
• 
  Слайд 26
  
• 
  Слайд 27
  
• 
  Слайд 28
  
• 
  Слайд 29
  

  Домашнее задание Упражнение 451

• 
  Слайд 30
  

  Спасибо за работу